| № | Имя | Факультет | Содержание | Дата добавления | Места | Преподаватели | Где | Когда | Семестр | Есть отзывы | Средняя оценка |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Как устроен спутник | Факультет космических исследований | Цель курса: получение студентами сведений об основных понятиях космической техники, терминологии, принятой в космической отрасли, назначение, решаемых... Цель курса: получение студентами сведений об основных понятиях космической техники, терминологии, принятой в космической отрасли, назначение, решаемых целевых задачах, устройстве и функционировании современных космических аппаратов, составных частей и оборудования космических аппаратов (КА).Задачи курса: -обзор истории развития ракетно-космической техники;- классификация, назначение и основные характеристики КА, понятие о космической системе и наземном комплексе управления;-целевые задачи КА и их влияния на устройство и оборудование КА;- состав КА, наиболее распространенные конструктивные схемы КА;- назначение, состав и принцип работы составных частей и оборудования (приборы и агрегаты) КА;- общие сведение о материалах, электрорадиоизделиях, расходных компонентах КА;-состав и принципы экспериментальной отработки КА;-подготовка к пуску, запуск, выведение и программа полета КА | 18.09.2026 | 28/50 | Второй учебный корпус, ауд. 804 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — | |
| 2 | Космос: главный вектор бесконечного развития человечества | Факультет космических исследований | Курс лекций знакомит студентов с целями, задачами, подходами в создании ракетно-космических систем, а также с областями ее применения, включая:предпос... Курс лекций знакомит студентов с целями, задачами, подходами в создании ракетно-космических систем, а также с областями ее применения, включая:предпосылки к освоению человечеством космического пространстваприкладные задачи, решаемые космическими системами подходы по обеспечению безопасности космической деятельностикосмическую экономикуправовое регулированиеперспективы развития.В ходе изучения материала слушатели курса получат знания об истории человечества по освоению космического пространства, начиная от появления идеи и заканчивая ее практической реализацией. Курс содержит информацию о самых важных событиях и исторически фигурах, которые имели ключевое значение для формирования современной космонавтики. Также слушатели узнают, какие задачи позволяет решить ракетно-космическая техника, о тех возможностях, которые она дает человечеству, о ее типах и предназначении. Отдельная тема — это сопутствующие технологии, появившиеся в ходе развития космической отрасли. В рамках курса предполагается познакомить студентов с общими подходами по созданию космических систем и их составных частей, в том числе космодромов, ракет-носителей, разгонных блоков, космических аппаратов и наземных комплексов управления. Слушатели получат глубокое представление о том, как совершенствовалась космическая отрасль, отвечая на технологические, научные и исторические вызовы, и какие перспективные направления развития ракетно-космической космонавтики определяют ее эволюцию сегодня. | 18.09.2026 | 78/80 | Второй учебный корпус, ауд. П9 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — | |
| 3 | Цифровая трансформация в странах Латинской Америки: актуальные тенденции | Факультет мировой политики | Курс «Цифровая трансформация в странах Латинской Америки: актуальные тенденции» посвящён рассмотрению процессов цифровизации экономик, развитию ИТ-сфе... Курс «Цифровая трансформация в странах Латинской Америки: актуальные тенденции» посвящён рассмотрению процессов цифровизации экономик, развитию ИТ-сферы, а также созданию цифровых экосистем в странах региона. Дисциплина реализуется на факультете мировой политики кафедрой региональных проблем мировой политики. В основе лекционного материала курса лежат комплексные работы Центра экономических исследований Института Латинской Америки РАН (ИЛА РАН). Дисциплина нацелена на формирование профессиональных компетенций выпускника, таких как:- способность анализировать процессы цифровизации экономики в латиноамериканских страна, государственные стратегии по внедрению ИТ-технологий в основные отрасли производства и социальной сферы;- способность анализировать документы, касающиеся цифровой политики стран Латинской Америки; вычленять внутриполитические и экономические факторы, влияющие на формирование национальных стратегий конкретных государств.Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с развитием телеком- и интернет-инфраструктуры в модернизации различных отраслей региона. Курс направлен на формирование целостного представления о современных тенденциях, преимуществах и ограничениях цифровой трансформации в Латинской Америке, а также на развитие навыков сравнительного анализа цифровой политики и оценки перспектив дальнейшего технологического развития стран региона.Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: информационная лекция, лекция-беседа.Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:Текущий контроль - посредством письменной контрольной работы (аудиторной).Промежуточный контроль - в виде зачета в форме письменного теста. | 18.09.2026 | 80/250 | Шинкаренко Александр Александрович | Первый учебный корпус, ауд. П-5 | Среда 17:00–18:30 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 4 | Военная сила и безопасность в мировой политике | Факультет мировой политики | Дисциплина «Военная сила в безопасность в мировой политике» охватывает круг вопросов, связанных с раскрытием роли и места военной силы в системе совре... Дисциплина «Военная сила в безопасность в мировой политике» охватывает круг вопросов, связанных с раскрытием роли и места военной силы в системе современных международных отношений. Рассматриваются актуальные взгляды на войны и военные конфликты; соотношение силовых и других факторов в сфере обеспечения национальной и международной безопасности.Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, самостоятельная работа студента, консультации.Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме письменных заданий и промежуточный контроль в форме устного зачета.Дисциплина реализуется на факультете Мировой политики Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова кафедрой Международной безопасности. | 18.09.2026 | 50/50 | Логунов Алексей Борисович ( доцент ) | Первый учебный корпус, ауд. 550 | Среда 17:00–18:30 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 5 | Эффективный персональный менеджмент | Факультет государственного управления | В учебном курсе «Эффективный персональный менеджмент»изучаются разнообразные методы и методики управления поведением человека с учетом его индивидуаль... В учебном курсе «Эффективный персональный менеджмент»изучаются разнообразные методы и методики управления поведением человека с учетом его индивидуальных особенностей, потребностей, конкретных приоритетов и обстоятельств жизни. Классические методы и приёмы персонального менеджмента дополняются современными практиками, таким образом, арсенал методов персонального менеджмента насчитывает десятки инструментов, каждый из которых может быть востребован как в профессиональной деятельности, так и в повседневной жизни, когда человеку необходимо сосредоточиться, сконцентрировать своё внимание, составить разумный план и непременно воплотить его в жизнь.Наряду с освоением теоретического материала на занятиях в процессе изучения курса предполагаются диагностические тесты, практикумы, консультирование, решение кейс-задач, проведение самопрезентаций и другие виды активной работы студентов. Курс нацелен на формирование знаний обэффективных современных практических методах персонального менеджмента, их особенностях и правилах применения, а такжена развитие навыков и умений, таких, как: рациональныйвыбор методик менеджмента для планирования, реализации и решения управленческих и иных персональных задач;применение методов персонального менеджмента для достижения своевременных успешных результатов.Рассматривая современные методы управления здоровьем, персональным пространством и временем, работой и отдыхом, отношениями, личными финансами и другими важнейшими направлениями персонального менеджмента, особое внимание уделяется самоменеджменту достижений и работе над потенциальными ошибками, а также апробированным, наиболее эффективным и результативным способам организации человеком своей жизнедеятельности. Для закрепления навыков и умений в учебном курсе студентам предлагаются домашние задания и выполнение индивидуальных практик. По итогам изучения курса предусмотрен зачёт. | 18.09.2026 | 50/50 | Черняева Галина Владимировна | Шуваловский корпус, ауд. Г-802 | Среда 17:00–18:30 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 6 | Спецслужбы Российской империи (XIX – начало ХХ века) | Факультет государственного управления | Автор курса – к.и.н. Л.В. Ульянова, доцент факультета государственного управления, руководитель Центра изучения российской государственности ФГУ МГУ, ... Автор курса – к.и.н. Л.В. Ульянова, доцент факультета государственного управления, руководитель Центра изучения российской государственности ФГУ МГУ, автор книги «Политическая полиция и либеральное движение в Российской империи, 1880 – 1905 года»Курс посвящен различным аспектам деятельности структур, которые принято называть спецслужбами, тайной полицией, политическим сыском, их месту и роли в системе государственного управления Российской империи, включая внешнюю политику дореволюционного российского государства.В курсе будут раскрываться следующие проблемные блоки:- мифы и стереотипы о российских спецслужбах XIX – начала ХХ веков, как в отечественной, так и в зарубежной литературе (научная историография и пара-научная публицистика);- место структур тайной полиции в центральной и местной системе управления Российской империи (численность, функционал, взаимодействие с министерствами, губернаторами и др.);- секретная агентура и другие методы работы российских спецслужб, как в пределах России, так и в Европе;- аналитическая практика различных структур политического сыска и его роль в государственной политике (образовательной, социальной, внешней и др.)- взгляды служащих политической полиции и их влияние на борьбу с революционным движением и на взаимоотношения российского государства с обществом;- контрразведывательные функции российских спецслужб. | 18.09.2026 | 63/150 | Ульянова Любовь Владимировна | Шуваловский корпус, ауд. В-4 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 7 | История правового регулирования имущественных отношений в России | Высшая школа государственного аудита | Курс направлен на формирование у студентов целостного понимания истории правового регулирования имущественных отношений в России. В ходе курса будет р... Курс направлен на формирование у студентов целостного понимания истории правового регулирования имущественных отношений в России. В ходе курса будет рассмотрен опыт правового регулирования имущественных отношений в Древней Руси, Псковской феодальной республике, Московской Руси, Российской Империи, РСФСР и СССР. Курс носит историко-правовой характер. На базе анализа ключевых источников права, включая законы, международные договоры и правовые обычаи, слушатели познакомятся с основами вещного, обязательственного, наследственного и авторского права разных периодов. Рассмотрев конкретные примеры частных актов и материалов судебной практики, слушатели узнают об особенностях применения правовых норм, регулировавших имущественные отношения в России на разных исторических этапах. | 18.09.2026 | 50/50 | Староверова Екатерина Вячеславовна | Четвертый учебный корпус, ауд. 3019А | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 8 | Искусственный интеллект в здоровьесбережении (на английском языке) | Факультет государственного управления | Artificial Intelligence (AI) is poised to trigger the next industrial revolution, fundamentally reshaping how we work, interact, and organize our dail... Artificial Intelligence (AI) is poised to trigger the next industrial revolution, fundamentally reshaping how we work, interact, and organize our daily lives. With humanity at the core of this transition, these deep structural shifts prompt vital discussions—not only regarding the role of individuals in an automated world, but also about our self-perception, quality of life, life expectancy, and health. The field of health serves as the ultimate proving ground for this search for the "new human" within a highly technological landscape.While promising a vibrant future, AI is being integrated into deeply entrenched, historical practices and institutions, highlighting its potential to amplify both the positive and negative facets of modernity. Human health has become the catalyst for pioneering paradigms, ranging from radical longevity projects to cybernetic human enhancement. Crucially, AI is transforming traditional clinical dynamics, shifting the roles of patients and doctors, and forcing stakeholders to grapple with data-driven prognoses rather than conventional diagnoses. This course provides the conceptual frameworks necessary to navigate a rapidly evolving healthcare landscape, cultivating a deep understanding of the modern individual living in a world permanently shaped by AI technologies. | 18.09.2026 | 150/150 | Яковлева Ирина Викторовна ( доцент ) | Шуваловский корпус, ауд. В-5 | Среда 17:00–18:30 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 9 | Психология управления | Факультет государственного управления | Курс «Психология управления» посвящен ключевым аспектам формирования у студентов способности анализировать профессиональную деятельность, использован... Курс «Психология управления» посвящен ключевым аспектам формирования у студентов способности анализировать профессиональную деятельность, использования психологических законов управленческой деятельности, технологии поведения личности и установления межличностных отношений, выявления психологических особенностей управленческих функций и их влияния на профессиональную деятельность.В результате освоения дисциплины обучающийся должен:• Знать:- теоретические и методические основы психологии управления.- формы и закономерности психической деятельности и поведения людей - собственные психологические ресурсы, технологии и техники развития сознания, самосознания, поведения и деятельности.• Уметь: - развивать собственные познавательные процессы и творческое мышление. - использовать мотивационную, эмоционально-волевую регуляторную сферу личности, закономерности общения и деятельности в процессе образования и саморазвития;- учитывать индивидуально-психологические и личностные особенности людей в процессе профессиональной управленческой деятельности.• Владеть: - навыками распознания направленности личности и воздействия на поведение человека;- навыками регуляции психических состояний человека в сложных межличностных конфликтных ситуациях;- навыками анализа управленческой деятельности, управленческой компетентности. | 18.09.2026 | 50/50 | Бекоева Диана Дмитриевна ( профессор ) | Шуваловский корпус, ауд. Е-740 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 10 | Искусственный интеллект и цифровая культура в государственных организациях | Высшая школа государственного администрирования | 1. Цель освоения дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:Дисциплина направлена на формирование у студента компетенций: – способен ос... 1. Цель освоения дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:Дисциплина направлена на формирование у студента компетенций: – способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий, формулировать научно обоснованные гипотезы, применять методологию научного познания в профессиональной деятельности (УК-1);– способен применять современные коммуникативные технологии, в т.ч. на иностранном языке, для академического и профессионального взаимодействия (УК-5);– способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки, формировать приоритеты личностного и профессионального развития (УК-7).2. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО:Дисциплина «Искусственный интеллект и цифровая культура в государственных организациях» относится к вариативной части (гуманитарному, социальному и экономическому блоку) основной профессиональной образовательной программы высшего образования по всем направлениям бакалавриата, магистратуры МГУ имени М.В. Ломоносова.Период – 1 (один) семестр обучения.3. Объем дисциплины составляет:Объем дисциплины – 1 з.е. / 36 часов, из которых 24 часа составляет контактная работа обучающегося с преподавателем (24 часа – занятия лекционного типа), 12 часов составляет самостоятельная работа обучающегося.Вид промежуточной аттестации – зачет.4. Краткое содержание дисциплины (темы межфакультетского учебного курса):1. Искусственный интеллект в цифровой трансформации государства. 2. Цифровая культура государственных организаций в эпоху ИИ. 3. Генеративный искусственный интеллект и интеллектуальные ассистенты государственного служащего. 4. Данные как основа искусственного интеллекта в государственном управлении. 5. Искусственный интеллект в электронном государстве и государственных услугах. 6. ИИ в аналитике, прогнозировании и принятии государственных решений. 7. Человек и искусственный интеллект в государственной организации. 8. Интеллектуальные государственные платформы, реестры и цифровая идентификация. 9. Искусственный интеллект и информационная безопасность государства. 10. Право, этика и ответственное применение искусственного интеллекта. 11. Управление изменениями и формирование ИИ-культуры государственной организации. 12. Стратегирование и проектирование применения ИИ в государственных организациях.5. Преподаватель дисциплины:Панич Наталья Александровна, старший преподаватель кафедры «Государственного администрирования» Высшей школы государственного администрирования (факультет) МГУ имени М.В. Ломоносова, кандидат исторических наук | 18.09.2026 | 110/110 | Панич Наталья Александровна | Ленинские горы, д. 1, стр. 61, ауд. 113 | Среда 17:00–18:30 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 11 | Государственное управление природопользованием с применением искусственного интеллекта | Высшая школа государственного аудита | Государственное управление в любой социальной сфере, в том числе в области использования природных ресурсов и охраны окружающей среды, неразрывно связ... Государственное управление в любой социальной сфере, в том числе в области использования природных ресурсов и охраны окружающей среды, неразрывно связано с публично-правовыми отношениями по аккумулированию денежных средств и их расходованию на общегосударственные цели.Налог – это обязательный, индивидуально безвозмездный платеж. Физические лица и организации обязаны произвести отчуждение своих денежных средств для обеспечения деятельности государства. Налоги появились одновременно с возникновением государства, когда возникла необходимость содержать аппарат управления, армию и прочее. Можно сказать, что налогоплательщики, в целом, «привыкли» к ним.Однако так называемые «экологические налоги» и платежи за пользование природными ресурсами всегда вызывали острую дискуссию по следующим причинам. Во-первых, это относительно новый инструмент, так как такие проблемы как загрязнение окружающей среды, истощение природных ресурсов и накопление отходов никого не интересовали до первой трети-середины XX века (а, как известно, все новое, особенно, что требует дополнительных затрат, воспринимается негативно). Во-вторых, некоторые платежи по своей сущности очень похожи на налоги, но официально ими не является, поэтому часто возникают вопросы «а за что мы платим, если это не налог?». Известная скептическая цитата «Налогообложение — это искусство ощипывать гуся так, чтобы получить максимум перьев с минимумом писка» часто используется финансистами для обозначения «экологических налогов». В-третьих, развитие цифровизации и внедрение искусственного интеллекта коснулись, в том числе, и сферу природопользования. С одной стороны это ужесточило порядок исчисления и сбора платежей (так как снизился риск ошибки из-за человеческого фактора), с другой – породило новые сложности вследствие нехватки технологий и инфраструктуры для бесперебойного функционирования систем искусственного интеллекта. И, наконец, в-четвертых, морально-этическое восприятие платежей в сфере охраны окружающей среды и природопользования подсказывает, что эта группа «налогов» должна отличаться от остальных, так как связана с пользованием или загрязнением природы. Все этих причины можно резюмировать известным высказыванием «Платить за воздух скоро станет такой же реальностью, как платить за воду, если вовремя не научить заводы фильтровать дым».Кросс-функциональный характер природоресурсных и природоохранных обязательных платежей в бюджеты бюджетной системы в современном обществе всё более и более усложняется. Это связано, в том числе, с тенденцией к стремительной цифровизации как в целом сферы государственного управления, так и в частности области исчисления и взимания налогов и сборов.В рамках данного межфакультетского курса мы рассмотрим отдельные налоги и неналоговые платежи в сфере охраны окружающей среды и природопользования, порядок их исчисления и взимания, а также – распространенные мифы и реально существующие проблемы правового регулирования, вызывающие судебные споры. Мы подискутируем и проанализируем, во все ли сферы природопользования и охраны окружающей среды целесообразно внедрять ИИ, оправданно ли это экономически и какие потенциальные (и реальные) проблемы могут вызвать использование таких технологий.Увидим, влияют ли «галлюцинации ИИ» на текущее правоприменение. Попытаемся найти ответы на неразрешенные пока вопросы об этических границах принятия управленческих решений без участия либо с ограниченным участием человека. | 18.09.2026 | 70/70 | Старова Екатерина Владимировна | Четвертый учебный корпус, ауд. 3018А | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 12 | Data Tax: Налоги в экономике данных | Высшая школа государственного аудита | Представьте себя в роли законодателя, чья задача — предложить изящный способ введения ренты на активы, которые не имеют веса, не пахнут нефтью и не ле... Представьте себя в роли законодателя, чья задача — предложить изящный способ введения ренты на активы, которые не имеют веса, не пахнут нефтью и не лежат в банковской ячейке. Это данные. Google, OpenAI и Яндекс платят миллиарды, но до сих пор никто в мире не предложил прозрачной, справедливой и понятной формулы, как обложить налогом каждый клик, каждый терабайт облачного хранилища и каждое решение, принятое нейросетью. В рамках данного курса студентов ждет работа по конструированию собственных налоговых моделей и развитию навыком аргументированно выстраивать собственную позицию в отношении того, как измерить, оценить и изъять налог с самого ценного ресурса XXI века — данных. Это шанс оказаться не среди тех, кого заменят роботы, а среди тех, кто придумывает, как роботов облагать налогом. Экономика данных - это следующий этап развития цифровой экономики, фокус именно на данных как на самостоятельном стратегическом ресурсе, факторе производства. Цель курса: сформировать у студентов принципиально новое налоговое мышление, адаптированное к реалиям цифровой экономики. В рамках курса мы отойдем от классических представлений о налогообложении (земля, труд, капитал) и исследуем, как измерить, оценить и изъять налог с самого ценного ресурса XXI века — данных.Задачи курса:1.Эпистемологическая: разобраться в природе данных, являются ли они новой «нефтью» (исчерпаемым ресурсом), общественным благом или клубным товаром?2.Методологическая: освоить передовые методы оценки нематериальных активов (реальные опционы, стохастическое моделирование) и применить их для обоснования налоговой базы.3.Правовая: предложить решения для «цифровой юрисдикции», где регистрировать искусственный интеллект, как облагать смарт-контракты и бороться с трансфертным ценообразованием в коде.4.Геополитическая: увязать налоговую политику с экологией (углеродный след ЦОДов) и доступом к редкоземельным металлам.5.Проектная: разработать работоспособный прототип налоговой системы для платформенной экономики с использованием технологий блокчейн и смарт-контрактов.Об этом и многом другом авторский курс «Data Tax: Налоги в экономике данных», который сочетает теоретические основы, практические кейсы и разбор самых актуальных вызовов. Что мы будем практиковать на МФК?Экономисты — считать невидимые потоки, строить модели для активов без балансовой стоимости, предсказывать налоговые поступления цифровых платформ. Юристы — разрабатывать нормы для алгоритмов, которые не имеют явного президентства. Геологи — оценивать данные о недрах как капитал, привязывать налоговую базу к реальным ресурсам и их потенциальным запасам. Математики — создавать формулы оценки, работать с неопределенностью разрабатывать алгоритмы для смарт-контрактов. | 18.09.2026 | 230/230 | Башкирова Надежда Николаевна | Четвертый учебный корпус, ауд. 418Б | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 13 | Нейронные сети в науке, искусстве и образовании | Высшая школа государственного аудита | Курс предназначен для студентов всех факультетов, интересующихся современными технологиями искусственного интеллекта. В рамках занятий слушатели позна... Курс предназначен для студентов всех факультетов, интересующихся современными технологиями искусственного интеллекта. В рамках занятий слушатели познакомятся с основами теории и принципами работы нейронных сетей, а также с примерами их применения в науке, образовании и профессиональной деятельности. Особое внимание уделяется практическим аспектам использования нейросетей для анализа данных, генерации текстов и изображений, автоматизации процессов и создания интеллектуальных помощников.Программа курса открытая. На первом занятии студенты сами выбирают, какие нейросетевые модели будут изучать — от популярных чат-ботов и генераторов изображений до специализированных сервисов для анализа данных. Изучение каждой модели строится по практической схеме: регистрация и подключение, обзор функционала, разбор примеров полезных промптов. Формат обучения предполагает лекции, дискуссии и работу по системе peer-to-peer (студент-студент), что позволяет объединить знания и опыт слушателей из разных областей. Каждый участник сможет представить собственный опыт взаимодействия с нейросетями и обсудить возможные сценарии их применения в своей будущей профессии. Таким образом будут рассмотрены живые кейсы использования нейросетей в юриспруденции, биологии, филологии, экономике, дизайне и других сферах.Особое внимание уделяется созданию персональных ИИ-помощников и чат-ботов, что позволит студентам разработать индивидуальный интеллектуальный инструмент и протестировать его на реальных задачах. В программе предусмотрены обсуждения этических и правовых аспектов, связанных с искусственным интеллектом, включая авторское право, безопасность данных и проблему фейковой информации.Курс позволит каждому участнику: освоить базовые навыки работы с современными нейросетевыми сервисами, научиться эффективно формулировать промпты, понять перспективы применения ИИ в своей профессиональной области, создать собственный работающий проект.Знание и использование нейросетей — это новый базовый навык XXI века. Курс поможет студентам не только овладеть им, но и получить конкурентное преимущество в учебе, научных исследованиях и будущей карьере. Аттестация по курсу проводится на последнем занятии по курсу по результатам балльно- рейтинговой системы. Зачет получает студент, набравший 100 и более баллов. Для аттестации учитывается посещаемость, выполнение итогового проекта, активное участие в освоении учебного материала. | 18.09.2026 | 200/200 | Зуева Анна Сергеевна Батурин Юрий Михайлович Морозов Андрей ... Зуева Анна Сергеевна Батурин Юрий Михайлович Морозов Андрей Витальевич | Четвертый учебный корпус, ауд. 129Б | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 14 | Основы медиапсихологии | Факультет журналистики | Основная задача курса – раскрыть фундаментальные закономерности медиапсихологии как особой научной парадигмы, рассматривающей нелокальные феномены пси... Основная задача курса – раскрыть фундаментальные закономерности медиапсихологии как особой научной парадигмы, рассматривающей нелокальные феномены психики в пространстве массовой коммуникации. На примере практических исследований аудитории, значимых прецедентов журналистики, блогосферы, рекламы и PR (case-study), ключевых феноменов современной культуры раскрывается роль информационных технологий в трансформации личности и общества. Процессы массовой коммуникации предстают как арена взаимосвязанной эволюции индивидуальной и коллективной психики. В ходе занятий рассматриваются прикладные возможности медиапсихологии: способы медиатерапии социально-стрессовых расстройств и поддержки национальной идентичности; обеспечение информационно-психологической безопасности и суверенности личности, противодействие попыткам контроля сознания; возможности творческой самореализации личности в информационном пространстве. | 18.09.2026 | 123/150 | Пронина Елена Евгеньевна ( профессор ) | Факультет журналистики, ауд. 324 | Среда 17:00–18:30 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 15 | Русский роман XX века: жанр, поэтика, идеи | Факультет журналистики | В курсе рассматривается эволюция русского романа XX века (от А. Белого до В. Пелевина). Выбор текстов продиктован прежде всего их новаторским характер... В курсе рассматривается эволюция русского романа XX века (от А. Белого до В. Пелевина). Выбор текстов продиктован прежде всего их новаторским характером. Все они повлияли на формирование мирового культурного пространства, а также стали частью национальной мифологии. Когда-то эти произведения вызывали страстные дискуссии, в которых участвовали литераторы, философы, журналисты. Сегодня дискуссии отошли на второй план, а восприятие произведений автоматизировалось. Задача курса – актуализировать старые литературные споры и тем самым соотнести вневременное значение каждого текста с его значением в рамках конкретного исторического периода. Это позволит преодолеть шаблонность восприятия, иначе взглянуть на привычные сюжетные схемы, конфликты и образы. | 18.09.2026 | 104/150 | Поддубцев Руслан Александрович | Факультет журналистики, ауд. 331 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 16 | Россия и арабский мир в XX – начале XXI в.: история, культура, геополитика | Институт стран Азии и Африки | Межфакультетский лекционный курс призван познакомить студентов с основными формами и этапами развития взаимосвязей России и СССР с арабским историко-к... Межфакультетский лекционный курс призван познакомить студентов с основными формами и этапами развития взаимосвязей России и СССР с арабским историко-культурным ареалом, охватывающим территории Передней Азии и Северной Африки. Страны Ближнего Востока и Магриба в XX и начале XXI в. привлекали внимание российских и советских исследователей, путешественников, деятелей культуры, политиков, военачальников, эмигрантов. Их труды, впечатления, донесения и заметки составляют ценный и далеко еще не исследованный пласт источниковых материалов, а многие страницы истории русско-арабских культурных, политических и дипломатических связей по-прежнему малоизвестны. Главная цель курса двояка. С одной стороны, она состоит в том, чтобы показать специфику восприятия россиянами и советскими людьми общественных реалий Ближнего Востока, традиций и обычаев его жителей, течения его повседневной жизни, идеалов и ценностей арабо-мусульманской культуры, охарактеризовать образ советского человека и россиянина, формировавшийся в сознании арабов. С другой стороны, в курсе предполагается выявить те геостратегические и политические причины, которые привлекали внимание российского и советского руководства к арабскому миру, дать непредвзятую оценку целей, методов и средств ближневосточной политики СССР и России, проанализировать ее достижения и просчеты, продемонстрировать возможные выгоды и риски присутствия России в этом сложном и взрывоопасном регионе на ближайшую перспективу. Курс построен по хронологическому принципу. Он охватывает период от последних десятилетий XIX в. до событий, произошедших после «арабской весны», пандемии covid-19 и начала специальной военной операции Вооруженных сил РФ. | 18.09.2026 | 55/70 | Орлов Владимир Викторович ( доцент ) | ИСАА, ауд. 167 | Среда 17:00–18:30 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 17 | Юриспруденция в эпоху конвергенции знаний: право, государство, искусственный интеллект | Юридический факультет | Курс посвящен актуальным проблемам развития юриспруденции в условиях конвергенции научного знания и распространения технологий искусственного интеллек... Курс посвящен актуальным проблемам развития юриспруденции в условиях конвергенции научного знания и распространения технологий искусственного интеллекта. В центре внимания находятся методологические возможности междисциплинарного подхода, взаимодействие юридической науки с философией, социологией, политологией, психологией, естественными и техническими науками, а также трансформация представлений о праве, государстве и юридической деятельности в цифровую эпоху.В рамках курса рассматриваются многообразие смыслов юриспруденции, феномен междисциплинарности и конвергенции знаний, современные тенденции развития юридической науки.Особое внимание уделяется искусственному интеллекту как вызову традиционному юридическому познанию, этико-правовым проблемам его использования, цифровизации права и государства, применению технологий искусственного интеллекта в юридической деятельности и системе публичной власти. Отдельные темы посвящены проблемам машиночитаемого права, юридического положения искусственного интеллекта, квалификации отношений с его участием и перспективам развития нейроюриспруденции.Курс направлен на формирование целостного междисциплинарного взгляда на современные процессы трансформации права и государства, развитие навыков критического мышления и анализа сложных проблем на стыке различных областей знания. Освоение курса позволит слушателям понять, каким образом развитие искусственного интеллекта и когнитивных наук влияет на юридическую теорию и практику, а также научиться выявлять междисциплинарные связи между своей профессиональной областью и юриспруденцией. | 18.09.2026 | 209/250 | Фролова Елизавета Александровна | Четвертый учебный корпус, ауд. 210б | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 18 | Короткое видео в современной экранной культуре | Факультет журналистики | В процессе эволюции аудиовизуальной коммуникации, экранных медиа были выработаны собственные законы функционирования, которые действуют независимо от ... В процессе эволюции аудиовизуальной коммуникации, экранных медиа были выработаны собственные законы функционирования, которые действуют независимо от того, известны ли они создателям экранного произведения. Трансформация медийного ландшафта, характеризующаяся смещением акцента на социальные платформы, обусловила необходимость оперативной адаптации традиционных медиа к новым условиям производства и дистрибуции видеоконтента. При создании роликов для видеоплатформ применяется широкий спектр художественных средств выразительности, разрабатываются инновационные методы повествования. Эргономичность вертикального положения смартфона, легкость восприятия информации и возможность беспрерывного просмотра видеороликов определили становление «короткого видео» как одного из ключевых форматов в интернете.Особенности короткоформатных вертикальных видеопроизведений вынуждают профессионалов искать новые формы повествования и специфику создания визуального ряда. Но современная мобильная техника приоткрыла двери в экранный мир и для тех, кто не считает себя профессионалом, но и при этом находит удовольствие в создании видеороликов для своих аккаунтов в социальных сетях. Этот лекционный курс предназначен для тех, кто хочет лучше понять природу, законы развития, эстетику и стилистику современной экранной коммуникации, роль и место короткоформатного видео в этой системе. Но не только: будут и учебные задания, которые мы предложим выполнить слушателям курса, желающим закрепить полученные знания на практике создания «короткого видео». | 18.09.2026 | 34/150 | Перипечина Галина Викторовна | Факультет журналистики, ауд. 214 | Среда 17:00–18:30 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 19 | Журналистский текст в цифровой среде: теория и практика | Факультет журналистики | Курс предназначен для освоения учащимися базовых теоретических подходов к анализу и созданию журналистских текстов в современной цифровой среде. Журна... Курс предназначен для освоения учащимися базовых теоретических подходов к анализу и созданию журналистских текстов в современной цифровой среде. Журналистский текст рассматривается в контексте онлайн-форматов традиционной журналистики, цифровой журналистики в социальных сетях, мессенджерах, агрегаторах, поисковых и рекомендательных системах, видеоплатформах и сервисах генеративного искусственного интеллекта. Курс состоит из двух блоков. Первый блок посвящен теоретико-ориентированному изучению цифровой журналистики, а также коммуникации и информационным потокам в цифровой среде. Второй, практико-ориентированный блок, направлен на анализ журналистского текста в современной цифровой среде и на освоение способов создания, адаптации, распространения, восприятия и проверки журналистского текста в условиях платформенной логики, алгоритмической дистрибуции, коротких форматов, визуализации, мультимодальности и риска информационных манипуляций.Курс рассчитан на студентов разных факультетов МГУ имени М.В Ломоносова и различных форм обучения, тем самым является межфакультетским. Изучение специфики журналистского текста в цифровой среде, его теории и практики позволит учащимся понимать, как устроены цифровые медиасообщения, как отличать профессиональный журналистский текст от пользовательского и манипулятивного контента, как проверять информацию, корректно использовать социальные сети и критически оценивать тексты, созданные или модифицированные с помощью искусственного интеллекта. Занятия сочетают в себе лекционную подачу материала, интерактивные включения с разбором актуального материала и тренинговые упражнения. В процессе работы учащиеся готовят индивидуальные и групповые проекты. Форма отчетности – зачет. | 18.09.2026 | 19/150 | Коханова Людмила Александровна | Факультет журналистики, ауд. 101 | Среда 17:00–18:30 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 20 | Эволюция видеоконтента в цифровую эпоху | Факультет журналистики | Видеоконтент в Интернете самый востребованный тип контента в цифровом пространстве, он постепенно становится одним из ключевых коммуникационных формат... Видеоконтент в Интернете самый востребованный тип контента в цифровом пространстве, он постепенно становится одним из ключевых коммуникационных форматов новых медиа. Не только молодое поколение, но и более старшие представители человечества могут часами «залипать» в Сети, бесконечно смотря разные видео. Ведь видео, по сравнению с текстом, фотографией и аудио, отличается большей эмоциональностью, легкостью восприятия, полнее передает атмосферу, происходящего на экране, доступнее объясняет сложные моменты, эффективнее воздействует на аудиторию. В течение курса мы познакомим слушателей с выразительными средствами аудиовизуального контента, постараемся открыть секреты «языка видео», рассмотрим жанровое разнообразие и многочисленные формы и форматы видеоконтента в цифровой среде, проанализируем, как визуализируются в Сети традиционные и новые медиа, и в частности, новостные СМИ, посмотрим, как это все можно типологизировать и классифицировать, подробно разберем тему использования искусственного интеллекта в создании аудиовизуального контента, исследуем основные тренды видео и постараемся предугадать, куда это все может привести. | 18.09.2026 | 50/150 | Чобанян Каринэ Вардановна Круглова Людмила Алексеевна | Факультет журналистики, ауд. 214 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 21 | Современный копирайтинг: как создавать тексты для средств массовой информации, рекламы и связей с общественностью | Факультет журналистики | Межфакультетский курс «Современный копирайтинг: как создавать тексты для средств массовой информации, соцсетей, рекламы и связей с общественностью» по... Межфакультетский курс «Современный копирайтинг: как создавать тексты для средств массовой информации, соцсетей, рекламы и связей с общественностью» посвящен рассмотрению практики современного копирайтинга. В рамках изучения курса студенты приобретают навыки работы в различных типах современного копирайтинга, эффективной коммуникации в редакциях СМИ и интернет-порталов, информационных, рекламных и PR-агентств, издательств, а также на контент-биржах. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование понимания сущности копирайтерской деятельности как многоаспектной: индивидуальной и коллективной, текстовой и внетекстовой; связанной с подготовкой собственных публикаций и работой с другими участниками производственного процесса. | 18.09.2026 | 150/150 | Назайкин Александр Николаевич | Факультет журналистики, ауд. 324 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 22 | Искусственный интеллект и человеческая психика: инновации в сложных системах | Экономический факультет | Кросс-функциональный курс, разработанный ЭФ МГУ (кафедра экономики инноваций). Курс является образовательной программой по формированию объемного пони... Кросс-функциональный курс, разработанный ЭФ МГУ (кафедра экономики инноваций). Курс является образовательной программой по формированию объемного понимания специфики применения искусственного интеллекта в качестве инновации в сложных социо- психо-технико-экономических системах.Программа предназначена студентам гуманитарных и естественно-научных факультетов МГУ для формирования новой коммуникативной парадигмы и ключевых логических конструкций взаимодействия личности, специалиста и искусственного интеллектов в сложных системах, с учетом современных трендов математического моделирования, технологий, нейропсихологии, психофизиологии и перехода на взаимосвязанные системы управления объектами и процессами на всем жизненном цикле при активном вовлечении искусственного интеллекта как помощника по накоплению библиотек практик и их адекватному применению в условиях высокой турбулентности в перестройке процессов, обусловленных цифровой трансформацией и связанной с этим конвергенции отраслей. Программа является междисциплинарной и способствует развитию мета-компетенций, необходимых понимания возможностей и граничных условий при взаимодействии личности профессионала с искусственным интеллектом.Курс будет полезен всем интересующимся искусственным интеллектом в части новых коммуникативных парадигм, вопросов мультиканальности, рискам и возможностям современных коммуникаций и их ключевых логических конструкций при взаимодействии личности профессионала с искусственным интеллектом в контектсте психологических аспектов технологических изменений.В рамках курса Вы сможете: узнать, как влияет технологическая среда и искусственный интеллект на возможности, способности и самосознание человека и социума, и что из этого следует для менеджмента и сложных социально-экономических систем; познакомиться с современными исследованиями связи нейропсихологии с искусственным интеллектом; научиться выстраивать кооперационные и партнерские цепочки в «оцифровывающемся» мире, опираясь на осознанное целеполагание и учитывая граничные условия целедостижения; ознакомитесь с возможностями и ограничениями внедрения инноваций в сложные системы (векторы, целеполагание и граничные условия.В рамках курса своим опытом и экспертизой поделятся:- преподаватели экономического факультета МГУ;- приглашенные отраслевые эксперты.Цель курса - распространение объемных знаний об ИИ из разных профессиональных проекций в контексте идеи, что алгоритмы являются помощниками эксперта - человека, а не его руководителем. Такая постановка требует развития новых компетенций и навыков как архитектора междисциплинарных связанностей. На курсе специалисты из смежных областей знаний рассказывают из своей профессиональной рамки о возможностях играничных условиях работы с ИИ, об особенностях работы с алгоритмами: их видах, динамике развития, прикладном использовании; формулируют риски и свое авторское мнение на управление этими рисками и возможностями. Отдельно на курсе обсуждаются вопросы о влиянии алгоритмов и цифровизации на человека, его высшие психические функции, об особенностях влияния цифровой среды на подрастающую психику и безопасность социума в целом, о значимости фундаментального образования и развития связанного мышления и длинного взгляда (планировании) в цифровую эпоху. Логика и связанность последовательностей лекций обеспечиваются разработчиками и программы. | 18.09.2026 | 150/150 | Красностанова Мария Вячеславовна | Экономический факультет, ауд. П7 | Среда 17:00–18:30 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 23 | Правда и кривда: теория кривых линий сознания | Философский факультет | В основе курса лежит идея о том, что разделение на правду и кривду изначально связано с разделением на ум и неразумие. В конечном счете это разделение... В основе курса лежит идея о том, что разделение на правду и кривду изначально связано с разделением на ум и неразумие. В конечном счете это разделение порождает систему социальной власти. Персонажи «Правда» и «Кривда» встречаются в древнеегипетской литературе и в древнерусской. И в том, и в другом случае подразумевается, что на человека действует не только то, что у него сбывается, но и то, что у него не сбылось. Встреча этих путей задает кривые линии сознания.Курс лекций позволит студентам погрузиться в проблематику философии человека, различить принцип существования от принципа данности, галлюцинирование от симулирования, знак от образа. | 18.09.2026 | 70/70 | Гиренок Федор Иванович | Шуваловский корпус, ауд. Г232 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 24 | Философия и практика актерского мастерства | Философский факультет | Курс предлагает междисциплинарный подход к изучению актёрского мастерства через призму философии, эстетики и риторики. В центре курса — актёрское маст... Курс предлагает междисциплинарный подход к изучению актёрского мастерства через призму философии, эстетики и риторики. В центре курса — актёрское мастерство как самостоятельный предмет философско-эстетического анализа.Теоретическая часть курса посвящена философско-эстетическим основаниям актёрского творчества. Особое внимание уделяется проблемам мимесиса и перевоплощения, сценической правды и актёрской органичности, телесности и связи сознания и тела, актёрской свободы и спонтанности, театральности и перформативности, преэкспрессивности и актёрского присутствия, роли и сценической дистанции. Театр рассматривается также как форма самопознания, взаимодействия и мышления.В рамках курса рассматриваются концепции Д. Дидро, К. С. Станиславского, М. А. Чехова, Вс. Э. Мейерхольда, Н. Н. Евреинова, Э. Г. Крэга, Б. Брехта, А. Арто, Н. В. Демидова, Е. Гротовского, Э. Барбы, Н. Саварезе и А. А. Васильева. Особое внимание уделяется философским аспектам телесности, эмпатии, мимесиса и самоконструирования личности, рассматриваемым как в трудах классических философов (Платон, Ф. Ницше, М. Мерло-Понти и др.), так и в работах современных исследователей театра и перформативности.Практическая часть курса предусматривает возможность знакомства с отдельными принципами актёрской работы. Практическая работа может включать работу с текстом, голосом, телом, вниманием и взаимодействием с партнёром; её содержание варьируется в зависимости от группы и задач конкретного занятия. Она позволяет соотнести философское осмысление актёрского искусства с непосредственным опытом действия, не превращая курс в профессиональный актёрский тренинг.Курс предназначен для широкой студенческой аудитории и не требует предварительной театральной подготовки. Полученные знания и практический опыт могут использоваться как для более глубокого понимания театрального искусства, так и для развития навыков выразительного публичного выступления, работы с голосом и телом и риторического взаимодействия с аудиторией. | 18.09.2026 | 80/80 | Синицына Тамара Андреевна | Шуваловский корпус, ауд. А307 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 25 | Импрессионизм: до и после | Философский факультет | Можно без преувеличения говорить о том, что картины импрессионистов пользуются невероятной – местами даже иррациональной – любовью зрителей во всем ми... Можно без преувеличения говорить о том, что картины импрессионистов пользуются невероятной – местами даже иррациональной – любовью зрителей во всем мире. Конечно же, многие знают, что в последней четверти девятнадцатого столетия независимые французские художники совершили настоящую революцию в изобразительном искусстве. Знают и основных представителей этого направления. Помнят и о том, что Моне – это кувшинки, а Дега – танцовщицы… В рамках цикла лекций «Импрессионизм: до и после» слушателям предлагается погрузиться в атмосферу европейской художественной жизни конца XIX- начала XX вв. и последовательно разобраться, в чем же заключалась та самая революция в живописи, каков вклад каждого героя наших лекций в становление искусства сегодняшнего дня и поразмышлять, сколь причудливы и непредсказуемы порой пути развития истории искусства. | 18.09.2026 | 75/75 | Апресян Армен Рубенович | Шуваловский корпус, ауд. Е359 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 26 | Смерть как проблема философской антропологии | Философский факультет | В. Янкелевич справедливо утверждает, что быть человеком значит в первую очередь быть смертным и осознавать, что ты смертен. Именно поэтому вопрос о см... В. Янкелевич справедливо утверждает, что быть человеком значит в первую очередь быть смертным и осознавать, что ты смертен. Именно поэтому вопрос о смерти сегодня будоражит человека, как минимум, также сильно, как и десятки веков назад. До тех пор, пока мы ничего не знаем о смерти, мы мало что знаем и о человеке. Смерть запечатывает его печатью непостижимости. Особость темы заключается еще и в том, что захлестнувший человечество научно-технический прогресс не дал никаких ответов на пугающие человека вопросы, а только подтвердил давнюю интуицию о том, что знанийо смерти нам не получить. Но человек не может не думать и не говорить о смерти, без выработки собственного отношения к ней он не может сформировать целостное мировоззрение, продумать свое отношение к миру и найти свое место в нем, то есть не может ответить на базовые философские вопросы. И сегодня мы наблюдаем так называемый танатологический поворот, то есть период, когда тема смерти снова вызывает повышенный интерес со стороны исследователей. Философия, религия и культура неустанно ищут новые языки и способы говорить о смерти. Потребность в этом вряд ли когда-то исчезнет.В рамках МФК «Смерть как проблема философской антропологии» будут представлены и осмыслены те самые способы говорить о смерти, которые были выработаны человечеством на протяжении его существования. Речь пойдет о философии, литературе, живописи и кино. В процессе лекций будут поставлены самые спорные и сложные вопросы, касающиеся смерти и смертности человека. Например, неизбежность смерти обессмысливает человеческую жизнь или придает ей смысл? Почему мысль о смерти в философии – это всегда псевдомысль? Какие взгляды на смертную казнь были предложены философией и литературой? Как можно относиться к самоубийству? Как сформировалась та картина ада, которую мы сегодня все себе представляем? Каким образом художники пытались осмыслить тему смерти в живописи? Как тот факт, что человек смертен, отражается на его этике, смыслах и повседневности? Является ли бессмертие благом и нужно ли оно человеку? Как трансформировалось представление человечества о смерти на протяжении веков? Почему сейчас человек боится смерти так сильно, как никогда раньше? Что имеют в виду исследователи, когда говорят, что современное отношение к смерти можно описать словом «танатопатия»? | 18.09.2026 | 50/50 | Холоднова Ксения Николаевна | Шуваловский корпус, ауд. Г522 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 27 | Язык в новой парадигме образования XXI века: сценарии коммуникации, лингвистические технологии, образовательный ландшафт (на английском языке) | Филологический факультет | Образование XXI века переживает глубокую трансформацию, сопоставимую по масштабу с изобретением письменности и книгопечатания. Классический университе... Образование XXI века переживает глубокую трансформацию, сопоставимую по масштабу с изобретением письменности и книгопечатания. Классический университет, сложившийся в гумбольдтовской традиции как единство исследования и преподавания, оказался в точке напряжения: массовое высшее образование, цифровизация, генеративный искусственный интеллект, платформенные модели и микроквалификации подвергают сомнению привычные представления о том, где, как и на каком языке передаётся знание. В центре всех этих сдвигов находится язык, ибо образование по своей сути есть речевое событие — обмен смыслами между тем, кто знает, и тем, кто познаёт.Курс предлагает взглянуть на новую образовательную парадигму сквозь призму лингвистики, феноменологии и герменевтики речи. Опираясь на научную традицию школы тембрологии О. С. Ахмановой и авторскую феноменологию речи, разработанную в монографиях «The Style and Timbre of English Speech and Literature» (Palgrave Macmillan, 2015) и «Ontology and Phenomenology of Speech» (Palgrave Macmillan, 2018), лектор показывает, что образовательная коммуникация есть особый тип речевой деятельности, в котором смысл рождается не как готовый предмет для передачи, а как живой процесс, разворачивающийся в сознании говорящего и слушающего.Курс систематически рассматривает типологию образовательных речевых жанров и сценариев — лекцию, семинар, тьюториал, консультацию, MOOC, вебинар, диалог с ИИ-ассистентом, взаимное рецензирование — и прослеживает, как в каждом из них трансформируются роли говорящего и слушающего, устная и письменная формы речи, диалогизм и теория речевых актов. Особое внимание уделяется английскому языку как lingua franca академической коммуникации и проблеме многоязычия в глобальном образовании.Второй сквозной сюжет курса — лингвистические технологии. Продолжая линию межфакультетского курса лектора «Язык и общий искусственный интеллект (AGI): новая система познания», курс переносит инструментарий машинной обработки языка в проекцию на образование: большие языковые модели и генеративные системы, ИИ-тьюторы, автоматическая генерация и оценка учебных текстов, корпусные технологии, речевые интерфейсы и машинный перевод в учебном процессе. Слушатели познакомятся с метриками автоматической оценки текста (BLEU, ROUGE, METEOR) и с проблемой тестирования «человечности» машинных текстов. Как показали Э. М. Бендер и А. Коллер (ACL, 2020), система, обученная исключительно на форме языка, не получает принципиального доступа к значению; эту лакуну курс осмысляет через понятие «когнитивных пропусков» — смысловых разрывов, исключающих порождение нового знания. Промптинг рассматривается как новый образовательный жанр дискурса.Третий сюжет — образовательный ландшафт: кризис и трансформация классического университета, расщепление образовательной функции (unbundling), микроквалификации, платформенные и распределённые модели. Отдельный раздел посвящён номадической парадигме образования и концепции «университета кочевников» — авторскому исследовательскому проекту лектора (United Nomads University) — в её связи с кочевыми интеллектуальными традициями Центральной Азии, включая устную традицию передачи знания и институт манасчи как модель трансляции знания. Завершается курс блоком об этике языковых технологий, цифровом неравенстве и будущем университета как речевого сообщества.Курс сочетает теоретическое изучение и практические примеры, включая анализ реальных образовательных текстов и коммуникативных сценариев, сопоставление текстов, созданных человеком и искусственным интеллектом, и разбор кейсов новых образовательных моделей. Это позволит студентам сформировать навыки критического восприятия образовательной коммуникации и более эффективно использовать язык как инструмент познания в цифровую эпоху. | 18.09.2026 | 29/300 | Конурбаев Марклен Эрикович ( профессор ) Аристова Дарья Дмит... Конурбаев Марклен Эрикович ( профессор ) Аристова Дарья Дмитриевна | Первый учебный корпус, ауд. П-9 | Среда 17:00–18:30 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 28 | Скандинавия: малые страны в большой игре великих держав (XX – начало XXI века) | Исторический факультет | Малые страны, к которым принято относить государства Скандинавии, традиционно находились на периферии международных отношений. Вместе с тем всегда игр... Малые страны, к которым принято относить государства Скандинавии, традиционно находились на периферии международных отношений. Вместе с тем всегда играли важное значение в геостратегическом раскладе ведущих европейских держав и США. В течение XX в. значение региона лишь возрастало. Это особенно прослеживается на примерах внешнеполитической деятельности стран Скандинавии в период двух мировых войн, демонстрирующих разную степень вовлеченности государств Севера в эти военные конфликты. Внимание, которое уделяли великие державы деятельности малых стран в международных организациях – Лиге Наций и ООН, демонстрирует обоюдную заинтересованность государств Севера и крупных участников международных процессов друг в друге. По мере изменения геополитического и международного положения Арктики позиции государств с арктическим статусом укрепились. Скандинавия стала плацдармом и одновременно проводником для претворения в жизнь внешнеполитических планов и решений великих держав в циркумполярном регионе. В течение длительного периода времени после завершения Второй мировой войны отношения государств в Северной Европе выстраивались с учетом имевшегося баланса сил, с которым считались в том числе и сверхдержавы. В настоящее время баланс сил подвергся разрушению.В курсе рассматриваются основные международные события, происходившие в Европе и мире в XX – начале XXI в., к которым страны Скандинавии имели непосредственное отношение и на которые оказывали влияние; анализируются как двухсторонние отношения малых стран с ведущими политическими игроками, так и межскандинавское сотрудничество, а также деятельность отдельных скандинавских стран или группы государств в рамках международных организаций. Изучение истории стран Скандинавии, особенностей их взаимодействия друг с другом, а также их отношений с ведущими державами мира, определяющими существующий миропорядок, имеет важное значение для понимания будущего всего циркумполярного региона. | 18.09.2026 | 50/80 | Корунова Евгения Валерьевна | Шуваловский корпус, ауд. Е-530 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 29 | Великое княжество Финляндское и Остзейский край в истории Российской империи | Исторический факультет | Почему на Сенатской площади в Хельсинки стоит памятник императору Александру II? Где в Российской империи не было крепостного права? В связи с какими ... Почему на Сенатской площади в Хельсинки стоит памятник императору Александру II? Где в Российской империи не было крепостного права? В связи с какими событиями в Таллинне был установлен монумент броненосцу императорского флота «Русалка»? Как и когда финляндцы, эстляндцы и лифляндцы оказались в Сибири и на Дальнем Востоке? Где родился знаменитый адмирал Иван Фёдорович Крузенштерн, имя которого многие впервые услышали в детстве в советском мультфильме «Зима в Простоквашино»? На эти и другие интересные вопросы слушатели найдут ответы в курсе.Великое княжество Финляндское, как и Остзейский край, из-за отличительных черт автономии и сложностей правового положения представляли собой особое «(историко)/социокультурное пространство» Российской империи. C точки зрения географии они были приморскими пространствами, компактно раскинувшись вдоль балтийского побережья.Вопрос управления различными территориями в многонациональной и многоконфессиональной Российской империи всегда был одним из важнейших на всем протяжении её существования. В курсе рассматривается указанная проблематика на примере Великого княжества Финляндского и Остзейского края. При этом учитывается и внутриимперская сравнительная перспектива, то есть сравнение с другими разнообразными территориями большого государства. Контекстом являются основные внешне- и внутриполитические события истории России, Европы и мира в Средние века, Новое время и в XVIII веке – начале XX века. | 18.09.2026 | 16/40 | Загора Марина Григорьевна | Шуваловский корпус, ауд. Е-544 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 30 | Русская орфография: корректирующий курс | Филологический факультет | Межфакультетский учебный курс «Русская орфография: корректирующий курс» (Russian Spelling: Corrective Course) разработан для студентов нефилологически... Межфакультетский учебный курс «Русская орфография: корректирующий курс» (Russian Spelling: Corrective Course) разработан для студентов нефилологических специальностей МГУ имени М. В. Ломоносова с целью системного повышения их практической грамотности и совершенствования навыков профессионального и академического письма.В современном научно-образовательном пространстве безупречное владение нормами письменной речи является важнейшим компонентом общей культуры исследователя и обязательным условием успешной коммуникации. Курс носит прикладной, корректирующий характер. Его ключевая особенность заключается в том, что он предназначен для студентов независимо от их профильного факультета, курса и наличия специальных предварительных знаний. Все лингвистические понятия и концепции, выходящие за рамки базовой школьной программы, подробно и доступно разъясняются в ходе лекционных занятий.Программа курса построена по модульному принципу и последовательно раскрывает логику орфографической системы русского языка:Основы правописания морфем и системные правила корня (принципы письма, правописание гласных и согласных в корнях слов, включая сложные случаи чередований).Морфолого-орфографический анализ частей речи (высокочастотные зоны орфографических рисков: правописание префиксов ПРЕ-/ПРИ-, суффиксов, личных окончаний глаголов и суффиксов причастий, а также разграничение одной и двух букв Н).Контекстуальный анализ сложных случаев омонимии и графического оформления текста (правописание наречий, производных предлогов и союзов, употребление прописных букв, аббревиатур и графических сокращений).Цель курса — формирование у студентов устойчивых навыков орфографического самоконтроля, текстового аудита и алгоритмического принятия решений при подготовке курсовых работ, рефератов, выпускных квалификационных работ и научных статей.Контроль успеваемостиТекущий контроль осуществляется на каждой лекции в виде выполнения кратких экспресс-заданий. Итоговая аттестация проводится дистанционно на платформе «Университет без границ» (distant.msu.ru) в форме финального компьютерного тестирования. Форма контроля — зачет (выставляется по бинарной шкале).Содержание: Скачать | 18.09.2026 | 58/110 | Каверина Валерия Витальевна ( профессор ) | Первый учебный корпус, ауд. П-7 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 31 | Европа под прессом Гутенберга: Возрождение и его мифы | Филологический факультет | Современный носитель культуры связывает эпоху Возрождения в первую очередь с произведениями визуальных искусств – живописью, скульптурой, архитектурой... Современный носитель культуры связывает эпоху Возрождения в первую очередь с произведениями визуальных искусств – живописью, скульптурой, архитектурой. Учитывая, что эти хорошо известные ему, максимально растиражированные произведения для него красивы и реалистичны, он ждет того же и от той литературы, которую называют великой и которая относится к эпохе Ренессанса. Однако знакомство с великими книгами часто вызывает удивление, неприятие, дискомфорт: читатель не находит в них той же красоты и правдоподобия, какие видел на репродукциях шедевров живописи. У него нередко возникает эффект обманутого ожидания. У Ренессанса свои мифы, у современного человека – свои. Задача курса – попробовать преодолеть этот разрыв. | 18.09.2026 | 39/200 | Лукасик Владислава Юльяновна | Первый учебный корпус, ауд. П-11 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 32 | Общественный и нравственный образ женщин в историческом контексте XIX–XX веков | Исторический факультет | Данный курс рассматривает широкий спектр проблем повседневного существования женщин в России (Российской империи, СССР, на постсоветском пространстве)... Данный курс рассматривает широкий спектр проблем повседневного существования женщин в России (Российской империи, СССР, на постсоветском пространстве) и Европе (на примере, в первую очередь, Великобритании, Франции, Германии как наиболее известных российским читателям по художественной литературе) на протяжении периода XIX–XX вв. Выделение женщин в отдельную социальную группу – одно из значимых новшеств исторической науки конца XX в., возникшее в рамках «гендерной истории», но вышедшее далеко за ее пределы и оказавшее влияние на различные стороны изучения прошлого. Без одновременного или параллельного изучения двух полов в их социальных, социально-экономических и этико-психологических взаимоотношениях невозможна научная реконструкция социокультурных реалий прошлого.Задачей курса является сравнительно-исторический и сравнительно-хронологический анализ положения женщин и всех сфер их жизнедеятельности, физической и эмоциональной активности в России и Европе как в реальной исторической действительности, так и в литературных произведениях отечественных и западноевропейских писателей XIX–XX вв. При этом все сферы жизни и деятельности рассматриваются исключительно через призму их повседневных проявлений в рамках представлений истории повседневности. Исторический анализ художественных текстов предполагает сравнение научной реконструкции реальности с ее отражением в художественном тексте, что обогащает представления о прошлом и в то же время способствует углубленному пониманию идейной позиции писателей. | 18.09.2026 | 250/300 | Цимбаева Екатерина Николаевна ( доцент ) | Шуваловский корпус, ауд. Д4 | Среда 17:00–18:30 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 33 | Эпоха перемен: Россия в 1990-е годы | Исторический факультет | Межфакультетский курс посвящён комплексному анализу трансформации политических и социально-экономических институтов России в последнее десятилетие ХХ ... Межфакультетский курс посвящён комплексному анализу трансформации политических и социально-экономических институтов России в последнее десятилетие ХХ века. В центре внимания находится комплекс наиболее дискуссионных вопросов. Как произошёл демонтаж советской государственности – и в какой мере она предопределила облик новых институтов власти в России? В какой степени политический режим, существовавший в 1990-е гг., являлся подлинно демократическим? Почему вопрос о преемнике стал ключевым для Б.Н. Ельцина на его втором президентском сроке? Почему реформы, обещавшие процветание, обернулись массовым обнищанием, возникновением олигархии и криминализацией экономики и в конечном счёте дефолтом 1998 г. – и несут ли за это личную ответственность Е.Т. Гайдар, А.Б. Чубайс и их команда? Особое место в курсе занимает вопрос о роли личности в истории и значение неформальных связей в формировании групп интересов, реально влиявших на ход реформ. Анализ разнообразных источников – законодательных актов, мемуаров участников событий, свидетельств прессы и др. – позволяет увидеть десятилетие изнутри и понять взаимосвязь политических, экономических и культурных процессов, определивших облик новой России. Курс рассчитан на студентов любых специальностей – специальной подготовки не требуется, только интерес к истории страны и готовность к открытому разговору. | 18.09.2026 | 100/100 | Шуваловский корпус, ауд. Е-621 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — | |
| 34 | Искусственный интеллект для учебы, работы и творчества | Геологический факультет | Мы живем в то время, когда искусственный интеллект (ИИ) перестал быть технологией будущего и стал повседневным инструментом: он пишет тексты, генериру... Мы живем в то время, когда искусственный интеллект (ИИ) перестал быть технологией будущего и стал повседневным инструментом: он пишет тексты, генерирует изображения, собирает презентации, анализирует научные статьи и даже создает работающие приложения. Осознанное и эффективное использование этих инструментов в повседневной жизни, учебе и профессиональной деятельности позволяет ускорить выполнение возникающих задач.Курс «Искусственный интеллект для учебы, работы и творчества» – это практический путеводитель по современной экосистеме нейросетевых сервисов. Программа рассчитана на широкую аудиторию: она подойдет тем, кто только начинает знакомство с нейросетями, а также тем, кто уже пробовал отдельные инструменты, но хочет систематизировать знания и освоить новые форматы. При уверенном владении большинством популярных сервисов данный курс, вероятнее всего, будет неинтересен, и имеет смысл поискать что-то более углубленное. Первая половина курса посвящена освоению готовых инструментов: грамотной формулировке запросов, работе с текстовыми, графическими и аудио нейросетями, созданию видеороликов и цифровых аватаров, подготовке презентаций и анализу научных статей. Отдельное внимание уделено академической работе: поиску литературы, работе с PDF-документами. Разберем, почему нейросети ошибаются и как проверять достоверность полученной информации. Во второй половине курса поговорим об ИИ-ассистентах и ИИ-агентах, No-Code и Low-Code платформах, а также разберем, что такое вайбкодинг и машинное обучение. Одна из лекций будет посвящена правовым аспектам и этике использования ИИ: авторскому праву, конфиденциальности данных и академической честности.Курс не требует предварительной технической подготовки. Все инструменты, рассматриваемые на занятиях, доступны в бесплатных версиях. Для успешной аттестации необходимо посетить не менее 2/3 лекций и выполнить все тестовые и практические задания в течение учебного семестра. | 18.09.2026 | 200/200 | Липатникова Ольга Александровна | Главное здание, ауд. 611 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 35 | Химическая коммуникация в водных экосистемах | Биологический факультет | Межфакультетский курс «Химическая коммуникация в водных экосистемах» имеет целью ознакомить студентов с многообразием химических факторов, необходимых... Межфакультетский курс «Химическая коммуникация в водных экосистемах» имеет целью ознакомить студентов с многообразием химических факторов, необходимых для регуляции протекающих в водных экосистемах биохимических, физиологических, генетических и эпигенетических процессов как на уровне каждого из компонентов этих экосистем (бактерий, водорослей, грибов, высших растений, беспозвоночных и позвоночных животных). Курс имеет отношение к охране природы, ибо поставляемые человеком вредные вещества воздействуют на природные экосистемы именно потому в столь низких концентрациях, что эти вредные вещества сходны или даже идентичны природным регуляторным факторам. Одной из центральных, во многом философских, проблем современной экологии (и том числе, и в применении к экосистемам водоёмов) является проблема стабильного, гармоничного функционирования многих природных экосистем в отсутствие центрального управляющего звена. Каким образом получается так, что существует множество долговременно устойчивых климаксных экосистем, которые существенно не менялись и функционировали на протяжении многих миллионов лет?В рамках настоящего курса этот вопрос рассматривается на основе концепции децентрализованной организации природных экосистем, в которых в большинстве случаев невозможно выделить центральное, управляющее звено. Децентрализованная организация носит также название сетевой организации; она противостоит централизованной (иерархической) организации, при которой вся система находится под контролем управляющей подсистемы (доминанта, лидера, пейсмейкера). На протяжении всего курса проводится мысль, что стабильное и в ряде случаев гармоничное функционирование водных экосистем, вопреки всякого рода возмущающим факторам (ныне во многом антропогенного происхождения) обеспечивается постоянным синхронизирующим взаимовлиянием компонентов систем, которые вступают в контактную и дистантную коммуникацию между собой. Коммуникация осуществляется с помощью информационных молекул (химических сигналов) и в некоторой мере также с участием физических носителей информации (например, электромагнитные и звуковые волны). В рамках предлагаемого курса рассматриваются типовые процессы и ситуации, в которых живые организмы обмениваются сигналами, в том числе питание и трофические взаимодействия, маскировка, симбиотические взаимоотношения, включая кооперацию, размножение и брачное поведение, забота о потомстве и др. Далее мы остановимся на характеристике типовых классов сигнальных веществ, включая биогенные амины, аминокислоты, пептиды, короткоцепочечные жирные кислоты, газообразные сигналы (окись азота, этилен и др.). | 18.09.2026 | 17/50 | Олескин Александр Владимирович | Биолого-почвенный корпус, ауд. 252 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 36 | Микроорганизмы и углеводороды: туда и обратно | Биологический факультет | Курс об организмах, которые не умирают и соединениях, которые сохраняются в течение миллионов лет. Об использовании знаний из разных областей: микроби... Курс об организмах, которые не умирают и соединениях, которые сохраняются в течение миллионов лет. Об использовании знаний из разных областей: микробиологии, нефтехимии и геологии.Микроорганизмы невидимы невооруженным глазом, их клетки очень просто устроены и внешне очень похожи. Их сила – в необычайном разнообразии свойств, многие из которых могут быть использованы человеком. Кроме того, микроорганизмы осуществляют множество важных реакций, обеспечивающих стабильное существование биосферы на нашей планете.Что такое нефть? Обычно мы представляем ее, как просто коричневую маслянистую горючую жидкость, с характерным запахом и свойствами.Нефть и газ. Мы практически каждый день слышим о них в выпусках новостей.Нефть – важное полезное ископаемое. Это и топливо, и промышленное сырье. Возьмите в руки свой смартфон, посмотрите в окно, на стены, на мебель, которая нас окружает, на одежду, в которую мы одеты. Это все производные нефти. Лаки, краски, парфюмерия, удобрения, вся пластмасса, даже асфальт, который покрывает все дороги – это тоже производные нефти.Но на этом курсе мы поговорили о нефти не как о топливе или промышленном сырье, а как об источнике фундаментальных знаний о нашей планете. Чтобы мы изучили ее состав на молекулярном уровне. О чем он может нам рассказать? Из каких соединений состоит нефть? Из чего она произошла? И когда она закончится?И наконец, как связаны микроорганизмы и углеводороды? Могут ли микроорганизмы их генерировать? Углеводороды, как природного, так и техногенного происхождения, являются субстратами микроорганизмов, причем некоторые из них используют углеводороды как единственный̆ источник углерода и энергии, и, следовательно, могут являться индикаторами нефтепроявлений. Одновременно углеводородокисляющие бактерииспособствуют самоочищению природных местообитаний от техногенных углеводородных загрязнений. Цельюдисциплиныявляетсяполучение базовых знаний в междисциплинарной области, а именно, связи микроорганизмов с углеводородами – об основах химии нефти и газа, о разнообразии микроорганизмов в различных зонах флюидоразгрузки (газовых и нефтяных месторождений), современных методах исследования микробных сообществ и методов исследования углеводородов на молекулярном уровне. Будут рассмотрены аэробная и анаэробная деструкция углеводородов и липидов, а также роль микроорганизмов в образовании нефтяных углеводородов. Задачи дисциплины: формирование знаний об экологии микроорганизмов, химии нефти и газа, биоремедиации, а современных методов изучения как микробного разнообразия, так и углеводородов на молекулярном уровне;формирование представлений о применении полученных знаний в научно-исследовательской и практической деятельности в сфере образования и биодеструкции углеводородов микроорганизмами, а также о применении различных биотехнологических процессов для решения проблем окружающей среды. | 18.09.2026 | 13/50 | Строева Александра Романовна | Биолого-почвенный корпус, ауд. 308А | Среда 17:00–18:30 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 37 | Тайны саморегуляции в природе и у человека | Биологический факультет | Программа МФК «Тайны саморегуляции в природе и у человека» предназначена для углубления общебиологического образования и повышения уровня естественно-... Программа МФК «Тайны саморегуляции в природе и у человека» предназначена для углубления общебиологического образования и повышения уровня естественно-научного мировоззрения студентов Московского университета всех специальностей и факультетов. Дисциплина введена в учебный план межфакультетских курсов с целью получения студентами базовых теоретических знаний по саморегуляции биологических систем на разных уровнях развития. Преподаватели разных кафедр биологического факультета представят слушателям курса уникальные механизмы саморегуляции, с помощью которых различные живые системы (организм человека, экосистема, биосфера), поддерживают гомеостаз, т.е. внутреннюю стабильность и постоянство своих компонентов в непрерывно меняющихся внешних условиях.Эта дисциплина сформирует у будущих выпускников университета широкий кругозор, необходимый для понимания уникального явления саморегуляции биологических систем и его механизмов. Студенты получат базовое представление Ø о свойствах живых систем на разных уровнях организации, начиная от белков и генов и до биосферыØ о работе нервной, эндокринной, кровеносной, иммунной систем и внутренней средыорганизма человекаи способах авторегуляцииØ о микробиоте человека и животных в поддержании гомеостаза. Ø о молекулярно-генетических взаимодействиях в организме человека и животныхØ обустройстве принципов авторегуляции почвенных и водных экосистеми взаимодействии внутри нихØ об уменьшении антропогенного влияния на различные экосистемыØ об эволюции биосферы и необходимости разработки методов разумногоприродопользованияПрименение этих фундаментальных знаний может быть полезным в научно-исследовательской и практической деятельности студентов, а также для решения сложных вопросов поддержания хрупкого равновесия, как в собственном организме, так и в любой по сложности биосистеме. | 18.09.2026 | 31/50 | Гусев Николай Борисович ( профессор ) Лысак Людмила Вячеслав... Гусев Николай Борисович ( профессор ) Лысак Людмила Вячеславовна ( доцент ) Балезина Ольга Петровна ( профессор ) Бурлаков Александр Борисович Еланская Ирина Владимировна Кондратьева Ирина Анатольевна Остроумов Сергей Андреевич Семенова Елена Владимировна | Биолого-почвенный корпус, ауд. М-1 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 38 | Рентгеновская Вселенная | Физический факультет | Целью курса «Рентгеновская Вселенная» является помощь студентам в формировании мировоззрения об окружающем нас мире на основе космического рентгеновск... Целью курса «Рентгеновская Вселенная» является помощь студентам в формировании мировоззрения об окружающем нас мире на основе космического рентгеновского излучения. Хотя наши органы чувств не способны увидеть, осязать или почувствовать любым другим образом рентгеновские лучи, именно они несут массу информации о тайнах мироздания. В курсе студенты узнают о том, что они могли бы увидеть на небе, если бы их глаза воспринимали рентгеновское излучение, приходящее из космоса. Повседневный опыт говорит об опасности рентгеновского излучения, однако от космического рентгеновского фона нас надежно защищает земная атмосфера. Заатмосферные рентгеновские наблюдения с бортов космических аппаратов собирают рентгеновские кванты, идущие, в силу их высокой проникающей способности, от самых далеких объектов Вселенной. Космическое рентгеновское излучение испускается веществом, нагретым до чрезвычайно высоких температур, например, черными дырами и нейтронными звездами. Рассматривается ряд недавних открытий в области рентгеновской астрономии, которые перевернули взгляд на современную картину мира. Это и поляризация рентгеновского излучения черных дыр и астрофизических струй, летящих со сверхвысокими скоростями, и «кротовые норы», соединяющие наше пространство с другими Вселенными. Особое внимание в Курсе уделено преимуществам рентгеновского диапазона по сравнению с другими областями электромагнитного спектра при анализе космических данных. Речь также пойдет о современных рентгеновских детекторах, установленных на действующих космических аппаратах. Слушатели узнают, что такое микроквазары и приливные разрушения звезд черными дырами, и как из рентгеновских наблюдений можно узнать физические свойства далеких небесных тел. Курс плавно переходит к вопросам строения и эволюции звезд на поздних стадиях эволюции, почему они вспыхивают, за счет чего излучают рентгеновские лучи, как рождаются и умирают. Курс предназначен для студентов и магистрантов всех естественных, главным образом нефизических специальностей, желающих понять мир, в котором мы живем. Он не требует специальной предварительной подготовки по астрономии или физике. | 18.09.2026 | 24/50 | Сейфина Елена Викторовна | Физический факультет, ауд. 5-49 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 39 | Методы искусственного интеллекта в прикладных задачах биологии | Факультет вычислительной математики и кибернетики | Данный курс знакомит студентов с рядом прикладных задач вычислительной биологии и методами искусственного интеллекта, которые применяются для их решен... Данный курс знакомит студентов с рядом прикладных задач вычислительной биологии и методами искусственного интеллекта, которые применяются для их решения. Курс можно разделить на четыре часть. В рамках первой части студенты знакомятся с основами моделирования метаболизма клетки. Рассматриваются различные задачи, связанные с моделирование метаболизма клетки и подходы к их решению. При этом параллельно с этим вводятся основные понятия из области математической статистики и машинного обучения, такие как математическая регрессия, точечные и интервальные оценки, методы оценки согласованности модели и данных.Вторая часть курса посвящена задачам машинного обучения, таким как классификация и кластеризация, и классическим методам их решения. Рассмотренные подходы иллюстрируются на прикладных задачах анализа различных свойств белков.Третья часть посвящена нейросетевым подходам. В рамках этой части рассматриваются современные типы нейросетей, методы их обучения и применения этих нейросетей для решения различных прикладных задач вычислительной биологии.Завершающая четвертая часть посвящена задаче поиска и открытия новых метаболических путей. Примерам использования методов искусственного интеллекта для ускорения решения данной задачи. | 18.09.2026 | 100/100 | Шуплецов Михаил Сергеевич | Второй учебный корпус, ауд. П-8а | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 40 | Математический анализ в приложениях | Факультет вычислительной математики и кибернетики | Курс предназначен в первую очередь для студентов нематематических специальностей, интересующихся математикой и ее приложениями в различных областях. В... Курс предназначен в первую очередь для студентов нематематических специальностей, интересующихся математикой и ее приложениями в различных областях. В курсе будут изучены некоторые функции и математические объекты, выходящие за рамки школьной программы, особое внимание будет уделено историческим и культурным предпосылкам развития некоторых математических понятий, а также ответам на вопрос, который часто возникает при изучении математики: «Где это используется в жизни?». Для освоения курса требуется знание математики на уровне школьной программы. Для получения зачета требуется посетить не менее половины лекций, написать письменный тест в конце курса или подготовить реферат. | 18.09.2026 | 50/50 | Холомеева Анна Андреевна | Второй учебный корпус, ауд. 523 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 41 | Звук и музыка, часть 1: физико-математические принципы, основы восприятия, синтеза и музыкальных строев. | Механико-математический факультет | Курс лекций раскрывает физические и математические принципы, лежащие в основе генерации, распространения и восприятия звука, а также элементы музыкаль... Курс лекций раскрывает физические и математические принципы, лежащие в основе генерации, распространения и восприятия звука, а также элементы музыкальной гармонии. Описывается механика процессов генерации звука за счет колебаний физических объектов – струн, пластин, воздушных столбов – и синтеза звука с помощью электронных устройств. Анализируются математические свойства колебательных процессов: частоты, гармоники и обертоны, спектры, ряды Фурье. Обсуждаются особенности восприятия звука и созвучий человеком: биомеханика, диапазоны частот, кривые равной громкости, диссонанс и консонанс, биение и тембр. Показывается невозможность существования универсального «чистого» музыкального строя и описываются различные темпераменты, включая концепцию микротональности.Курс разработан в НИИ механики МГУ, предназначен для широкой аудитории и не требует специальной подготовки слушателя. В процессе лекций будут проводиться демонстрация и обсуждение особенностей функционирования некоторых музыкальных инструментов – фортепиано, классической гитары, блок-флейты – и компьютерных синтезаторов, а также средств анализа звука – осциллографов и визуализаторов спектра. Целью курса является формирование у слушателей понимания широко распространённых физических процессов и предоставление опоры для дальнейшего самостоятельного изучения звука и музыки в их разнообразных проявлениях. | 18.09.2026 | 100/100 | Сутырин Олег Георгиевич | НИИ механики, ауд. 316 (кинозал) | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 42 | Информатика. Экономика. Бизнес-консалтинг | Механико-математический факультет | Курс знакомит с профессиональным консалтингом в области управления предприятиями. Анализируется широкий спектр технологий консалтинга, приемы и метод... Курс знакомит с профессиональным консалтингом в области управления предприятиями. Анализируется широкий спектр технологий консалтинга, приемы и методы проектной работы. Методологической базой курса является категорный метод, основанный на идеях математической теории категорий. Объем курса: 12 лекций + разработки бизнес-кейсов (факультативно). Цель курса:Показать тесную связь прикладной математики, теоретической информатики и экономики предприятий в создании интегрированных систем управления бизнесом.Оценить потенциал применения искусственного интеллекта в управлении бизнесом.Ознакомить с основами производства, работой предприятий различных отраслей и видов деятельности, с подходами к анализу и моделированию производственно-хозяйственной деятельности;Ознакомить с основами экономики предприятия, дать введение в бухгалтерский (по национальным и международным стандартам), налоговый и управленческий учет;Описать автоматизированные системы управления класса ERP, а также иными системами масштаба предприятия (ГИС, САПР, АСУТП и пр.)Продемонстрировать особенности внедрения современных систем управления, на примере ряда крупных реализованных в России проектов.Дать представление о корпоративной культуре, системе мотивации сотрудников предприятия/организации Рассказать о профессии бизнес-консультанта, о разнообразных бизнес-услугах и их организации. Для методической поддержки курса, взаимодействия слушателей с преподавателем и раздачи учебных материалов работают круглосуточные сайты курса: http://bc.math.msu.su , https://n-zl53.wixsite.com/website В дополнение к лекционному материалу слушатели могут участвовать в ряде практических занятий: обсуждениях, выполнении тестовых заданий, в разработке бизнес-сценариев (business-cases), для закрепления материала курса и получения первичных навыков работы в составе проектных групп. | 18.09.2026 | 230/230 | Зеликин Николай Валерьевич ( научный сотрудник ) | Главное здание, ауд. 1624 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 43 | Искусственный интеллект как инструмент трансформации экономических и общественно-политических институтов | Факультет глобальных процессов | Технологии искусственного интеллекта становятся не только инструментом цифровизации, но и важной социальной и институциональной технологией, влияющей ... Технологии искусственного интеллекта становятся не только инструментом цифровизации, но и важной социальной и институциональной технологией, влияющей на формирование доверия, легитимности и устойчивости экономических и общественно-политических институтов. Проекты искусственного интеллекта все активнее используются в экономике, здравоохранении, социальной сфере, креативных индустриях, медиа, государственном управлении, в политике и деятельности некоммерческого сектора, трансформируя способы принятия решений, механизмы координации и коммуникации.В рамках курса на конкретных практических примерах будут подробно рассмотрены: влияние технологий искусственного интеллекта на экономику, промышленность и креативные индустрии; трансформация финансовых институтов и системы регулирования; изменения медиа и публичной сферы; практика применения ИИ в государственном управлении, политических процессах, деятельности НКО и локальных сообществ. Отдельно будут освещены «кейсы» использования ИИ для институциональных изменений в таких компаниях как Сбер, Т-банк, Яндекс, VK, а также в органах государственной власти (Минфин, Минцифры, Минздрав, Координационный и Аналитический центры Правительства РФ), в президентском движении «Народный фронт», в региональных администрациях Липецкой и Воронежской областей (с приглашением спикеров из указанных организаций). Будут рассмотрены процессы трансформации экономических, политических, государственных и культурных институтов под воздействием искусственного интеллекта, а также изменение механизмов формирования обобщенного и институционального доверия, включая риски его утраты, связанные с непрозрачностью нейросетевых алгоритмов, цифровой дискриминацией, использованием манипулятивных технологий. Особое внимание будет уделено принципам ответственного искусственного интеллекта, институционального проектирования и подходам к использованию искусственного интеллекта для увеличения уровня обобщенного и институционального доверия.Курс носит межфакультетский характер и ориентирован на формирование у студентов междисциплинарного мышления, позволяющего анализировать и использовать технологии искусственного интеллекта на стыке экономики, социологии, политологии, медиакоммуникаций и управления. Дисциплина соответствует актуальным требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования и рекомендуется для студентов экономических, социологических, политологических, управленческих, гуманитарных и информационно-технологических направлений подготовки.Преподаватели курса:Гребенюк Александр Александрович- доктор экономических наук, заместитель директора по научной работе Высшей школы современных социальных наук (факультета) Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова, профессор кафедры социологии знания.Андреев Алексей Игоревич – кандидат биологических наук, доцент Факультета глобальных процессов Московского государственного университета имени М.В. ЛомоносоваЦель курсаФормирование у студентов целостного представления об искусственном интеллекте как инструменте институциональной трансформации и изменения механизмов формирования обобщенного и институционального доверия, а также развитие навыков анализа и проектирования ответственных ИИ-решений для экономики, государства, медиа, некоммерческого сектора. | 08.02.2026 | 100/100 | Гребенюк Александр Александрович ( доцент ) Андреев Алексей ... Гребенюк Александр Александрович ( доцент ) Андреев Алексей Игоревич ( доцент ) | Четвертый учебный корпус В, ауд. 546 | Среда 17:00–18:30 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 44 | Эмоциональный интеллект | Высшая школа управления и инноваций | Дисциплина «Эмоциональный интеллект» призвана дать общее представление об эмоциональном интеллекте, сформировать базовое представление, умения и навык... Дисциплина «Эмоциональный интеллект» призвана дать общее представление об эмоциональном интеллекте, сформировать базовое представление, умения и навыки по основам применения знаний об управлении эмоциями, эмоциональными состояниями и эмоциональном интеллекте как для своего личного развития, так и в профессиональной деятельности.Дисциплина обеспечивает совершенствование навыков в области саморегуляции, профессионального и межличностного взаимодействия, оценку влияния эмоций на восприятие готовой продукции и услуг организаций,Результаты обучения:-Получить знания об эмоциональном интеллекте, управлении эмоциями в группах и командах;-Изучить процесс распознания своих и чужих эмоций, управления ими в деловом взаимодействии.-Изучить алгоритмы работы с эмоциями;-Овладеть методами оценки эмоциональных состояний фокус-групп-Формирование представления о грамотном осуществлении межличностной коммуникации, управлении атмосферой контакта, переговоров и отношений. | 07.02.2026 | 50/50 | Зотова Ирина Васильевна | Первый учебный корпус, ауд. 546 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 45 | Введение в физику сверхпроводимости и ее применения | Физический факультет | Данный курс знакомит с явлением сверхпроводимости, основными свойствами сверхпроводников, макроскопическими квантовыми эффектами в сверхпроводниках и ... Данный курс знакомит с явлением сверхпроводимости, основными свойствами сверхпроводников, макроскопическими квантовыми эффектами в сверхпроводниках и использованием сверхпроводимости в технике, медицине, науке и электронике.Рассматриваются основные положения микроскопической тории Бардина-Купера-Шриффера (БКШ), объясняющей появление сверхпроводящего состояния проводников. Приводятся результаты существующих эмпирических теорий сверхпроводимости, позволяющих обосновать выталкивание магнитного поля из сверхпроводников – эффект Мейсснера-Оксеннфельда, получить картину распределения магнитного поля и тока в телах простейшей формы, объяснить деление сверхпроводников на сверхпроводники 1-го и 2-го рода, объяснить эффект квантования магнитного потока в сверхпроводниках, существование абрикосовских вихрей в сверхпроводниках 2-го рода. Рассматриваются основные макроскопические эффекты в сверхпроводниках: эффект Джозефсона и эффект макроскопической квантовой интерференции, лежащие в основе современной сверхпроводниковой аналоговой и цифровой электроники.Дается обозрение направлений применения сверхпроводимости в технике, медицине и науке, основанных на создании и использовании как мощных высоко-токовых устройств, так и сверхчувствительных и сверхбыстрых сверхпроводниковых электронных устройств. | 06.02.2026 | 23/50 | Корнев Виктор Константинович | Физический факультет, ауд. 5-25 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 46 | Наблюдательные основы космологии и поиск космических струн | Физический факультет | Курс лекций “Наблюдательные основы космологии и поиск космических струн” представляет собой развернутый обзор наблюдательных тестов современной космол... Курс лекций “Наблюдательные основы космологии и поиск космических струн” представляет собой развернутый обзор наблюдательных тестов современной космологии – науки, изучающей строение и эволюцию Вселенной, от первых мгновений после ее рождения до современного момента времени. Рассматриваются следующие наблюдательные тесты: (1) расширение Вселенной, в том числе ускоренное расширение ранней и современной Вселенной, (2) реликтовое излучение и его анизотропия, (3) крупномасштабная структура Вселенной, (4) возникновение и распространение легких химических элементов. Обсуждается история исследования темной материи, темной энергии, их свойства, наблюдательные проявления и способы изучения (в том числе, понятие гравитационной линзы). Обсуждается понятие космических струн – экзотических космологических объектов, предмет активных современных наблюдательных поисков. Обсуждаются методы поиска и найденные кандидаты в космические струны. Популярно затрагиваются элементы теоретической космологии: что было до Большого взрыва, что будет с нашей Вселенной в далеком будущем. В связи с недавними открытиями в области гравитационно-волновой астрономии обсуждаются гравитационные волны: понятие, инструменты и методы детектирования, обнаруженные источники, перспективы исследований. Курс рассчитан на слушателей любых факультетов. | 06.02.2026 | 50/50 | Сажина Ольга Сергеевна | Физический факультет, ауд. 5-44 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 47 | Анархизм в русской литературе начала XX века | Филологический факультет | Целью освоения курса является изучение русской литературы начала XX в. в контексте ключевых социально-политических и идеологических тенденций эпохи и ... Целью освоения курса является изучение русской литературы начала XX в. в контексте ключевых социально-политических и идеологических тенденций эпохи и анализ отраженных в ней анархических идей, распространившихся в русском обществе под влиянием революций 1905 и 1917 гг. Ставится задача исследовать формы взаимодействия русской литературы начала XX в. с кругом идей, представленных в концепциях русских анархистов и близких им течений в партиях социалистов-революционеров и социал-демократов; познакомиться с широким спектром анархических идей в монархической России и в стране Советов и их отражением в литературных произведениях разных жанров, художественных и публицистических. | 06.02.2026 | 50/50 | Певак Елена Александровна | Первый учебный корпус, ауд. 827 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 48 | Ответственность за финансовые преступления по законодательству зарубежных государств | Высшая школа государственного аудита | Межфакультетский учебный курс направлен на получение знаний о законодательстве зарубежных государств, предусматривающих ответственность за финансовые ... Межфакультетский учебный курс направлен на получение знаний о законодательстве зарубежных государств, предусматривающих ответственность за финансовые преступления и повышения тем самым профессиональных навыков студентов. Особое внимание уделяется типологии и характеристике основных правовых систем. Анализируются принципы международного уголовного права, уголовно-правовые принципы зарубежных стран. Используемый при этом сравнительный метод позволяет глубже понять и выявить особенности современного российского права, способствует определению его места среди правовых систем современности, отразить его специфику в противодействии совершению финансовых преступлений. Сравнительный подход необходим и для выработки стратегии борьбы с экономической преступностью, составной частью которой являются финансовые преступления. Сопоставительный анализ отечественного и зарубежного опыта противодействия совершению финансовых преступлений является особенно актуальным в условиях глобализации, развития организованных форм преступной деятельности. | 06.02.2026 | 50/50 | Костюк Михаил Федорович ( профессор ) | Четвертый учебный корпус, ауд. 3020А | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 49 | Политическая экономия в учебных фильмах | Факультет глобальных процессов | Вне зависимости от выбранной специальности все люди находятся в экономической реальности. Каждый день люди должны питаться, иметь одежду, крышу над го... Вне зависимости от выбранной специальности все люди находятся в экономической реальности. Каждый день люди должны питаться, иметь одежду, крышу над головой. Все эти блага не находятся в готовом виде. Их нужно производить. Процесс производства материальных благ является основой жизни человеческого общества, а экономика - это и есть процесс создания условий для жизни людей. Экономическая наука в России исторически получила название политическая экономия. Так же как физик изучает законы природы, астрофизик законы небесной механики, биолог биологические законы, политическая экономия изучает экономические законы. Именно они определяют условия и направления развития общества. Они управляют производством, распределением, обменом и потреблением материальных благ на различных этапах его развития. Знание экономических законов позволяет лучше ориентироваться в экономической действительности. Использование передовых методов в преподавании способствует улучшению качества занятий, повышению заинтересованности молодежи в получении новых знаний, формированию высококвалифицированных специалистов. Учебное кино является одним из этих методов. Оно применяется, как правило, в тех случаях, когда учебный материал недоступен для восприятия в обычных условиях занятий. С помощью кино можно замедлить быстрые процессы, и благодаря этому сделать их видимыми, проникнуть внутрь явлений, скрытых от глаз, увеличить мельчайший предмет, перенести зрителя в другие страны и континенты, спуститься на дно океана и улететь в космос, пригласить на занятие политиков и учёных, сделать зримыми обобщения и абстракции, расширить кругозор и изменить восприятие экономической реальности. | 06.02.2026 | 15/50 | Покрытан Павел Анатольевич ( профессор ) | Четвертый учебный корпус В, ауд. 622 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 50 | Краткий курс педагогики | Факультет педагогического образования | Образование играет важную роль в жизни каждого человека. Это хорошо понимают и школьники, и студенты. Какую именно роль сыграет образование зависит не... Образование играет важную роль в жизни каждого человека. Это хорошо понимают и школьники, и студенты. Какую именно роль сыграет образование зависит не только от школы или университета, результат во многом зависит и от самих обучающихся.Несмотря на многолетнее участие в образовательном процессе, многие студенты относятся к образованию, опираясь на бытовые представления или на интуитивные оценки происходящего на лекциях и семинарах. При этом в области педагогической науки, объектом которой и является образование, аккумулирован колоссальный опыт, сложилась система научных знаний об образовательном процессе, его механизмах и организации.Изучение педагогической науки позволяет человеку осмысленно, опираясь на научные основания выстраивать своё отношение к образовательном процессу, к своей деятельности по освоению содержания учебных дисциплин в университете. Но не только. Важно, что педагогические знания будут полезны при воспитании собственных детей. Приобщение к системе знаний, лежащих в основе педагогической науки, к выстраиванию осмысленного, научно-обоснованного отношения к образовательному процессу, является основной задачей учебной дисциплины: «Краткий курс педагогики». | 05.02.2026 | 60/60 | Пономарев Роман Евгеньевич ( доцент ) | Второй учебный корпус, ауд. П-7 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 51 | Искусство как бизнеc: управление креативными проектами в эпоху искусственного интеллекта | Высшая школа бизнеса | Курс «Искусство как бизнес: управление креативными проектами в эпоху искусственного интеллекта» посвящен наиболее актуальным вопросам развития бизнеса... Курс «Искусство как бизнес: управление креативными проектами в эпоху искусственного интеллекта» посвящен наиболее актуальным вопросам развития бизнеса в современном мире и объединяет три логически связанных модуля: «Искусство и креативность» с акцентом на погружение в мир искусства и его влияния на креативность руководителя и сотрудников компаний в эпоху искусственного интеллекта; «Искусство как бизнес» с рассмотрением успешных мировых креативных проектов в театральном и музыкальном искусстве, бизнеса Cirque du Soleil, масштабного проекта Verona Opera (Arena Di Verona), кибернетического театра – цифровых гастролей на примере голографического шоу АВВА с «аватарами», Большого Московского цирка и др.; «Бизнес как искусство» в логике «бизнес за гранью рационального мышления – креативность как компетенция руководителя, позволяющая управлять креативными проектами – креативная среда и креативный подход в бизнесе - восприятие бизнеса как искусства, арт-пространства и повышение продуктивности сотрудников, подходы бизнеса к оценке креативного потенциала у сотрудников». Особое внимание в курсе будет уделено нейросетям и искусственному интеллекту. Какие возможности открывают ChatGPT, GigaChat, Kandinsky 2.0., Midjourey перед креативными индустриями. В рамках курса будут рассмотрены ключевые технологии, такие как машинное обучение, генеративные модели и компьютерное зрение в искусстве и креативных проектах. При изучении курса предусмотрена «сквозная» проектная работа в мини- командах на тему «Искусство и креативность в развитии бизнеса компании N». В этом семестре партнеры курса: Театр «Современник», Культурно-просветительский центр «Зарядье». Учащиеся получат углубленное понимание того, что искусство может служить не только источником эстетического удовлетворения, но и его восприятие становится средством активного развития креативных способностей̆. Курс поможет слушателям раскрыть в себе креативное мышление через изобразительное и театральное искусство, подготовиться к инновационным вызовам и помочь в развитии креативных навыков для успешной̆ карьеры и ведения бизнеса в условиях развития технологий искусственного интеллекта. Лектор и автор курса: Самохвалова Екатерина Игоревна | 24.09.2025 | 300/300 | Самохвалова Екатерина Игоревна | Шуваловский корпус, ауд. Д4 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 52 | Педагогика в цифровую эпоху: от теории к практике | Факультет педагогического образования | Современное общество требует высококвалифицированных специалистов в различных областях, и педагогика играет ключевую роль в их формировании. Педагогик... Современное общество требует высококвалифицированных специалистов в различных областях, и педагогика играет ключевую роль в их формировании. Педагогика — наука, изучающая сущность, закономерности, принципы, методы и формы организации педагогического процесса как фактора и средства развития человека на протяжении всей его жизни. Педагогическая наука, являясь фундаментальной наукой по вопросам обучения и воспитания, в отличие от житейских знаний в области воспитания и обучения обобщает разрозненные факты, устанавливает причинные связи между явлениями. Она не столько описывает их, сколько объясняет, отвечает на вопросы, почему и какиепроисходят изменения в развитии человека под влиянием обучения и воспитания. Эти знания необходимы, чтобы предвидеть и управлять процессом обучения и развития личности.Поэтому педагогические знания сегодня являются необходимыми практически в любой области профессиональной деятельности и в повседневной жизни. Цель курса формирование у студентов общих представлений о сущности и специфике профессиональной педагогической деятельности; знакомство с базовыми педагогическими понятиями на основе сопоставления различных точек зрения и использования данных других наук о человеке; подготовка студентов к использованию знаний современной педагогики в их культурно-просветительской и будущей профессиональной деятельности. Курс вам подходит, если:Рассматриваете возможность карьеры в образовании и желаете заложить основу педагогических знаний.Интересуетесь психологией обучения и хотите понять, как применять психологические принципы для улучшения процесса обучения и достижения лучших результатов.Хотите создать образовательную среду, которая мотивирует и вдохновляет обучающихся на обучение и саморазвитие, используя современные образовательные технологии и методики.Вы работаете в образовании и хотите обновить свои знания о последних педагогических тенденциях и исследованиях, чтобы повысить качество своего преподавания.Вы родитель, желающий понять современные образовательные подходы и методики, чтобы поддерживать обучение и развитие своего ребенка.Увлекательная практика, игры практические кейсы и упражнения помогут лучше усвоить материал, отработать навыки в игровом формате и увидеть результаты обучения во время занятий. | 20.09.2025 | 87/100 | Новикова Галина Викторовна ( доцент ) Тореева Татьяна Алекса... Новикова Галина Викторовна ( доцент ) Тореева Татьяна Александровна Романова Екатерина Александровна Гасанова Рената Рауфовна Панова Любовь Дмитриевна Кузнецов Василий Андреевич | Второй учебный корпус, ауд. П-12 | Среда 17:00–18:30 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 53 | Гражданское общество в России и зарубежных странах | Юридический факультет | Межфакультетский курс «Гражданское общество в России и зарубежных странах» направлен на формирование у студентов представления о функционировании осно... Межфакультетский курс «Гражданское общество в России и зарубежных странах» направлен на формирование у студентов представления о функционировании основных институтов гражданского общества. В частности, уделяется внимание определению данной категории в целом, пониманию в рамках различных правопорядков и анализу места в обществе (в особенности – соотношению с государством). В центре внимания оказываются некоммерческие организации, регулирование их деятельности, регулирование статуса общественных объединений со стороны государства и, что важно, политических партий как значимых игроков как политического процесса в целом, так и неотъемлемой части гражданского общества. Планируется также уделить внимание общественным палатам как важной части организации общественного контроля и их смешанному статусу. Немаловажным оказывается анализ тех основных прав, которым необходимо уделять внимание в рамках обеспечения именно эффективного функционирования гражданского общества. Поднимаются спорные аспекты отнесения иных институтов к гражданскому обществу. Анализ не только российского правопорядка, но и зарубежных позволяет наиболее полно погрузиться в данную тематику, сформировать у студентов критическое мышление и расширить их кругозор в рамках понимания не только правовых, но и политических процессов. | 19.09.2025 | 92/100 | Четвертый учебный корпус, ауд. 125б | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — | |
| 54 | Человек в эксперименте: этическое регулирование экспериментальных практик | Философский факультет | Межфакультетский учебный курс «Человек в эксперименте: этическое регулирование экспериментальных практик» направлен на осмысление этико-философских пр... Межфакультетский учебный курс «Человек в эксперименте: этическое регулирование экспериментальных практик» направлен на осмысление этико-философских проблем, актуализированных в результате расширения экспериментальных практик с участием человека. В медицине изучение лечебных, диагностических и профилактических средств требуют проверки безопасности и эффективности в опытах на добровольцах. В психологии и социальных науках эксперименты позволяют изучать поведение людей при социальных взаимодействиях. В рамках курса будет представлена специфика проведения социально-гуманитарной экспертизы экспериментов с участием человека в области медицины и образования, сложившаяся в российской действительности. В курсе рассматриваются различные типы экспериментирования с участием человека, а также проблематизируются аспекты, связанные с этической размерностью (этические дилеммы в образовании и биомедицине), антропологическим содержанием, ценностными измерениями вмешательств в физическую и психическую целостность человека. С опорой на международные этические рекомендации, национальные правовые акты, а также профессиональные этические кодексы анализируются различные типы исследований с участием людей.Содержание: Скачать | 19.09.2025 | 56/120 | Брызгалина Елена Владимировна ( зав.кафедрой ) Рождественска... Брызгалина Елена Владимировна ( зав.кафедрой ) Рождественская Елизавета Александровна Шкомова Екатерина Михайловна | Шуваловский корпус, ауд. Д2 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 55 | Наука и религия в контексте новых технологий и ИИ | Философский факультет | Цель дисциплины — рассмотрение проблемы взаимоотношения религии и науки в цифровой и технологической среде современного мира. В задачи дисциплины вход... Цель дисциплины — рассмотрение проблемы взаимоотношения религии и науки в цифровой и технологической среде современного мира. В задачи дисциплины входит анализ: (1) появления в сциентизированном цифровом пространстве объекта, атрибутированного ИИ; (2) возникновения проективного, трансфертного субъекта — «разумного другого» — носителя ИИ; (3) результата встречи человека с носителем ИИ как «разумным другим»; (4) переживания когнитивного опыта как реакция на встречу и коммуникацию с носителем ИИ; (5) интерпретация переживания как формы религиозного опыта; (6) локализация религиозности в историческом пространстве религии.В задачи дисциплины входит изучение возникновения и исторических форм взаимоотношения науки и религии; рассмотрение взаимоотношения науки и религии в различных исторических культурах; сравнение основных понятий и определений религии и науки; выявление фундаментальных предпосылок в религиозных и научных представлениях о мире; рассмотрение научного и религиозного понимания души как «разумного другого», изучение взглядов на научное постижение действительности в различных религиозных традициях. Изучаемая проблема рассматривается как попытка синтеза науки и религии в современном медийном и цифровом пространстве. | 19.09.2025 | 250/250 | Киселев Михаил Сергеевич Винокуров Владимир Васильевич ( доц... Киселев Михаил Сергеевич Винокуров Владимир Васильевич ( доцент ) Оренбург Михаил Юльевич Крупник Игорь Леонидович | Шуваловский корпус, ауд. В2 | Среда 17:00–18:30 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 56 | Национальная политика в Республике Узбекистан | Исторический факультет | Курс предназначен для слушателей, интересующихся вопросами истории национальной политики Республики Узбекистан. В рамках курса осуществляется анализ к... Курс предназначен для слушателей, интересующихся вопросами истории национальной политики Республики Узбекистан. В рамках курса осуществляется анализ ключевых механизмов реализации национальной политики Республики Узбекистан. Программа курса направлена на формирование знаний по следующим направлениям:- Комплексное понимание принципов и стратегии государственной политики в межэтнических, межконфессиональных вопросах, а также в вопросах безопасности и стабильности, языковой политики, социальной и политике.- Формирование у слушателей представления о процессе формирования национальной политики в Узбекистане в постсоветский период, включая основные этапы, изменения и вызовы, с которыми сталкивалась страна на пути к укреплению своей национальной идентичности.- Ознакомление с основными правовыми источниками, обеспечивающими государственную национальную политику в Республике Узбекистан. - Определение значения и роли национально-культурных объединений и иных структур гражданского общества Республики Узбекистан в контексте сохранения этнокультурного многообразия и поддержания культурной самобытности народов, проживающих в стране.- Анализ достижений государства в условиях рыночной экономики, направленных на улучшение условий жизни населения, совершенствование системы образования, обеспечение доступности медицинских услуг и развитие механизмов социальной защиты.- Исследование современных вызовов и возможностей для дальнейшей эволюции национальной политики Республики Узбекистан в условиях глобализации. | 19.09.2025 | 22/50 | Рагимова Периханум Ферезуллаевна | Шуваловский корпус, ауд. Е237 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 57 | Искусство рассказывать истории: как писать и анализировать прозу? | Филологический факультет | Искусство рассказывания историй как никогда востребовано в XXI в. – оно необходимо в работе сценаристов, специалистов по рекламе, журналистов и педаго... Искусство рассказывания историй как никогда востребовано в XXI в. – оно необходимо в работе сценаристов, специалистов по рекламе, журналистов и педагогов, ученых и популяризаторов науки. Чтобы обучиться этому искусству, необходимо знать «словарь» и понимать «грамматику» прозы. В рамках курса мы научимся выделять из текста повествовательные структуры и разбирать их на элементарные компоненты на примере произведений, которые дают нам образцы увлекательных и нетривиально построенных сюжетов (произведения Э. По, Э. Хемингуэя, Р. Акутагавы и других). Мы рассмотрим истории, которые основаны на игре с событиями, и сюжеты, которых развиваются за счет эволюции персонажа. Поговорим о современных жанрах и их роли в создании контакта с аудиторией, рассмотрим различные стратегии обогащения, изменения узнаваемых образов – и их адаптации к новым контекстам. Изучение разных типов сюжетных структур (детективные сюжеты; сюжет с обманом читательских ожиданий; сюжеты со множеством точек зрения; нелинейные сюжеты) дает ключ к пониманию и анализу многих явлений современной культуры – сериалов и бестселлеров. Курс также будет содержать практические задания, нацеленные на развитие навыков создания и анализа сюжетов и написания небольшого прозаического произведения. Умение создавать интересные истории и увлечь аудиторию – навык, необходимый в любых сферах профессиональной и творческой деятельности. | 19.09.2025 | 150/150 | Швец Анна Валерьевна Зубов Артем Александрович | Первый учебный корпус, ауд. П-9 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 58 | Русская палеография и современные методы исследования письменных источников X/XI–XVII вв. | Факультет космических исследований | Курс лекций знакомит студентов с целями, задачами и методами палеографии - вспомогательной дисциплины историко-филологического цикла, позволяющей при ... Курс лекций знакомит студентов с целями, задачами и методами палеографии - вспомогательной дисциплины историко-филологического цикла, позволяющей при помощи классических методов исследования, ИИ-инструментов и ML:определить время и место создания письменного источника;дешифровать (корректно прочитать) текст источника;воссоздать историю возникновения конкретной надписи, списка текста и пр.;определить авторство и составить психологический портрет исполнителя текста;выявить подделки.Благодаря наблюдениям за общими эволюционными (и революционными) изменениями внешних признаков древнерусских текстов X/XI–XVII вв. (пергаменных и бумажных рукописных книг и грамот, грамот на бересте, надписей на печатях и монетах, на иконах и фресках, на штукатурке стен храмов, на надгробных плитах и пр.) слушатели курса научатся верифицировать и анализировать историческую информацию, используя современные методы обработки и систематизации цифровых образов письменных источников.В рамках курса предполагается познакомить слушателей с основными базами данных оцифрованных кириллических текстов XI–XVII вв. и ключевыми инструментами обработки, систематизации и классификации графических образов при помощи ИИ-инструментов. | 19.09.2025 | 70/70 | Второй учебный корпус, ауд. П9 | Среда 17:00–18:30 | Осенний 2026/2027 | Нет | — | |
| 59 | Поведение и здоровье в цифровую эпоху. Государственное администрирование здоровьесбережения | Высшая школа государственного администрирования | Программа посвящена одному из самых актуальных вопросов современности: как в эпоху всепроникающей цифровизации управлять главным ресурсом человека – е... Программа посвящена одному из самых актуальных вопросов современности: как в эпоху всепроникающей цифровизации управлять главным ресурсом человека – его здоровьем. В век цифровых технологий и пандемии неинфекционных заболеваний роль поведения человека, как основного фактора здоровья становится очевидной. Цифровая среда, с одной стороны, усиливает риски гиподинамии и информационной перегрузки, а с другой – открывает невиданные возможности для мониторинга, мотивации и коррекции поведения.В курсе рассматриваются теоретические основы поведенческой эпидемиологии, методы поведенческой экономики, международный и отечественный опыт государственного регулирования факторов образа жизни, а также современные корпоративные практики (wellness-программы, цифровые платформы, носимые трекеры). В рамках программы студенты познакомятся с моделями государственного регулирования здоровьесбережения в разных странах (Сингапур, Япония, ОАЭ, страны ЕС), практиками внедрения поведенческих интервенций, а также корпоративными wellness-программами с использованием носимых устройств, мобильных приложений и аналитики больших данных. Особое внимание уделяется оценке экономической эффективности таких программ – от снижения абсентеизма до роста продуктивности и лояльности сотрудников. Курс также затрагивает этические и правовые аспекты сбора и использования данных о здоровье, что критически важно для ответственного администрирования.Будет рассмотрен российский и зарубежный опыт государственного администрирования здоровьесбережения как в рамках национальных, так и корпоративных программ с акцентом на профилактику и ЗОЖ.Автор курса: Магомедова Аминат Гимбатовна, к.э.н., доцент Высшей школы государственного администрирования МГУ имени М.В. Ломоносова. Цель курсаПознакомить студентов с особенностями государственного администрирования здоровьесбережения и современными подходами к улучшению здоровья через регулирование поведения как на индивидуальном уровне, так и на уровне предприятий и регионов в век цифровых технологий. Задачи курса- дать представление о факторах, определяющих здоровье, и особенностях самосохранительного поведения в эпоху цифровых технологий;- познакомить с социально-демографическими и экономическими особенностями разных моделей государственного регулирования здоровьесбережения;- научить экспертизе корпоративных, региональных и федеральных программ здоровьесбережения (с точки зрения учета в них фактора поведения). | 19.09.2025 | 89/110 | Магомедова Аминат Гимбатовна | Ленинские горы, д. 1, стр. 61, ауд. 308 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 60 | Социология и социальная философия К. Маркса и Ф. Энгельса | Социологический факультет | Курс посвящен социологии и социальной философии К. Маркса и Ф. Энгельса, которые рассматриваются в их противоречивом единстве. Курс построен на оригин... Курс посвящен социологии и социальной философии К. Маркса и Ф. Энгельса, которые рассматриваются в их противоречивом единстве. Курс построен на оригинальной авторской концепции развития социологических и социально-философских идей К. Маркса и Ф. Энгельса. Их теорию общества следует исследовать как динамичное мыслительное образование, что предполагает выделение стадий развития и выяснение движущих сил эволюции взглядов К. Маркса и Ф. Энгельса. В качестве источника развития теории общества К. Маркса и Ф. Энгельса выступали как объективные социальные процессы (развитие капитализма, формирование мировой капиталистической системы, войны, восстания и революции), так и внутренние противоречия (антиномии). К. Маркс и Ф. Энгельс стремились отразить развивавшиеся социальные процессы мирового человечества в XIX веке и преодолеть антиномии своего мышления об обществе, что и обусловило развитие их социологических и социально-философских взглядов. Курс предполагает рассмотрение достижений, трудностей и ограниченности социологического и социально-философского мышления К. Маркса и Ф. Энгельса. Курс нацелен на выяснение потенциала и пределов исследования общества XXI века с точки зрения классического марксизма. Особое место уделяется эволюции взглядов К.Маркса и Ф.Энгельса на Россию. Курс основан на анализе множества работ К. Маркса и Ф. Энгельса, начиная с произведений начала 1840-х и кончая трудами 1880-1890-х гг. | 19.09.2025 | 130/130 | Рахманов Азат Борисович ( доцент ) | Социологический факультет, ауд. 416 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 61 | Клиническая психология обыденной жизни | Факультет психологии | Курс подготовлен сотрудниками кафедры психологической помощи и ресоциализации факультета психологии МГУ на основе многолетних исследований поведения л... Курс подготовлен сотрудниками кафедры психологической помощи и ресоциализации факультета психологии МГУ на основе многолетних исследований поведения людей в повседневных и неповседневных (неординарных, чрезвычайных, экстремальных) жизненных ситуациях. В курсе представлен культурно-исторический деятельностный подход к различным феноменам человеческого существования, обыденной жизни современного человека: его отношениям с другими людьми, к самому себе, к своему телу, эмоциям, познанию и идентичности. Особое внимание уделяется проблеме психологической безопасности личности и формированию способностей к преодолению негативных последствий кризисных, конфликтных, чрезвычайных ситуаций в жизни, укреплению стойкости и росту, развитию личности. | 19.09.2025 | 200/200 | Магомед-Эминов Мадрудин Шамсудинович | ул.Большая Никитская д.2, ауд. 2.2.07 | Среда 17:00–18:30 | Осенний 2026/2027 |
Да Найдено: 10 |
4.70 |
| 62 | Графы, сети, игры и распределенный интеллект | Факультет наук о материалах | Настоящий курс предназначен для всех, кто интересуется современными междисциплинарными приложениями физики в общественных науках и теории управления. ... Настоящий курс предназначен для всех, кто интересуется современными междисциплинарными приложениями физики в общественных науках и теории управления. Слушатели познакомятся с историей возникновения и современным состоянием этой бурно развивающейся области. Особое внимание уделяется используемому в ней формальному аппарату теории графов, сложных сетей и теории игр, пока не имеющему адекватного отражения в учебных программах для студентов нематематических специальностей. Также обсуждается фундаментальная характеристика социальных систем: распределенный интеллект (РИ) и его компоненты, включая вычислительные и логические реализации искусственного интеллекта (ИИ).Термином «социофизика», или «физика общества», обозначается новая междисциплинарная область знания, объединяющая математические модели социологии, политологии, экономики и других общественных дисциплин с инженерными задачами планирования и управления, современными информационно-коммуникационными технологиями и компьютерным моделированием. В указанной области широко используются модели и методы физики сложных систем; ее частными разделами являются эконофизика (прогноз биржевой динамики и оценка финансовых рисков), статистическая физика сетей (модели эпидемиологии, Интернет, сети социальных взаимодействий и др.), физическая политология (динамика общественного мнения, конкурентные модели выборов, формализованный анализ устойчивости политических систем). К наиболее актуальным направлениям социофизики относятся моделирование автомобильных и пешеходных потоков, управление толпой (crowd control), включая политические акции, анализ сетевых структур человеческого общества и процессов в таких сетях, моделирование социальных конфликтов, а в последнее время – модели протестной динамики и военных действий. В этих направлениях широко используются формальные схемы, перенесенные из теории графов и сложных сетей, а также теоретико-игровые конструкции. В большинстве таких моделей косвенно отражается распределенный интеллект мультиагентных систем – в особенности РИ различных аспектов социума, тесно связанный с современными достижениями искусственного интеллекта. Этот материал, еще не вполне систематически представленный в учебных программах, составляет главное содержание предлагаемого курса.Межфакультетский курс «Физика общества» читался Ю.Л. Словохотовым в МГУ с 2015 по 2024 гг. На его основе в издательстве URSS в 2024 г. вышла книга «Физика общества: применение физических моделей в описании общественных явлений». В нынешней редакции курса предлагается более специализированная версия, нацеленная на использование базовых теоретико-графовых и теоретико-игровых понятий, а также формальных конструкций ИИ и РИ в современном описании социума. Слушатели курса получат представление о теоретическом аппарате и основных направлениях междисциплинарных исследований человеческого общества, выполнят самостоятельный анализ литературы по выбранной теме. Курс включает лекции, домашние задания, составление и защиту реферата. С целью текущего контроля за эффективностью усвоения слушателями материала предусмотрены краткие самостоятельные работы в конце лекций. | 18.09.2025 | 50/50 | Второй учебный корпус, ауд. 559 | Среда 17:00–18:30 | Осенний 2026/2027 | Нет | — | |
| 63 | Функциональные неорганические материалы 21 века | Химический факультет | Мы живем в окружении функциональных неорганических материалов, без которых жизнь современного общества была бы просто невозможна. Современные полупров... Мы живем в окружении функциональных неорганических материалов, без которых жизнь современного общества была бы просто невозможна. Современные полупроводниковые, сенсорные и магнитные материалы, пьезоэлектрики, сверхпроводники, неорганические биоматериалы, материалы для аккумулирования и преобразования энергии, заставляющие работать высокотехнологические устройства, будут рассмотрены в курсе. Как с помощью смартфона считывается и передается звук и изображение? Как запасается, а потом вырабатывается электроэнергия в аккумуляторной батарейке? Как работает сенсор и что такое «электронный нос»? Как создается телевизионное изображение? Как с помощью 3D-принтера распечатать биоматериал? Как новые высокотемпературные сверхпроводники совершают революцию в современных технологиях и помогают создать управляемый термоядерный реактор? Почему так быстро развиваются применения люминесцентных материалов? Какие волшебные возможности открываются при переходе к наноразмерным материалам? Как “зеркальные” полупроводники помогут сделать 3D дисплей? Какие новые материалы появятся в будущем? На лекциях вы найдете ответы на эти и многие другие вопросы. Будут рассмотрены основные функциональные свойства и характеристики современных материалов, будет показано, как искусственный интеллект помогает совершенствовать имеющиеся и создавать новые материалы. Несомненным достоинством курса является то, что лекции о материалах XXI века вам прочтут ведущие ученые химического факультета МГУ, которые Вам расскажут о своих открытиях, революциях в материалах и не только: Материалы для аккумулирования и преобразование энергии:академик РАН, профессор, д.х.н. Евгений Викторович Антиповhttps://fondvyzov.ru/prize/laureate/evgeniy-antipov/Люминесцентные и полупроводниковые материалы: профессор, д.х.н. Роман Борисович Васильев https://vkvideo.ru/video-175526816_456239161Химические сенсоры: профессор, д.х.н. Марина Николаевна Румянцеваhttps://teach-in.ru/lecture/2022-09-13-RumyantsevaБионеорганические материалы: доцент, к.х.н. Валерий Иванович Путляевhttps://vk.ru/@priemochka_fnm-valerii-ivanovich-putlyaev-chast-xМагнитные материалы: профессор, дхн Павел Евгеньевич Казинhttps://teach-in.ru/lecture/2019-04-02-KazinСверхпроводники и их применение: профессор дхн Андрей Рафаилович Кауль(http://letopis.msu.ru/peoples/8054)Применение искусственного интеллекта и квантово-химических расчетов в материаловедении с.н.с., к.х.н. Елисеев Артём Анатольевичhttps://teach-in.ru/course/ai-in-chemistry-and-materials-science | 18.09.2025 | 50/50 | Антипов Евгений Викторович ( профессор ) Путляев Валерий Ива... Антипов Евгений Викторович ( профессор ) Путляев Валерий Иванович ( доцент ) Кауль Андрей Рафаилович ( профессор ) Румянцева Марина Николаевна ( профессор ) Васильев Роман Борисович ( доцент ) Морозов Игорь Викторович Елисеев Артем Анатольевич Казин Павел Евгеньевич | Химический факультет, ауд. 230 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 64 | Ферменты и микроорганизмы: что может искусственный интеллект в биотехнологии и экологии | Химический факультет | Межфакультетский курс посвящен двум центральным объектам современной биотехнологии - ферментам и микроорганизмам - и тому, как методы искусственного и... Межфакультетский курс посвящен двум центральным объектам современной биотехнологии - ферментам и микроорганизмам - и тому, как методы искусственного интеллекта меняют их исследование и практическое использование. На конкретных примерах рассматриваются задачи анализа последовательностей, структур, спектров и метагеномных данных, прогнозирования свойств ферментов, идентификации микроорганизмов и поиска биотехнологических решений.Слушатели познакомятся с базовыми принципами машинного обучения, нейронных сетей и белковых языковых моделей без требования предварительной подготовки в программировании. Отдельные разделы посвящены AlphaFoldи другим системам структурного моделирования, компьютерной микробиологии, ферментной инженерии, антибиотикорезистентности, биоремедиации и ферментативной переработке загрязнителей.Особое внимание уделяется границам применимости искусственного интеллекта: качеству и смещениям исходных данных, разделению обучающей и тестовой выборок, интерпретируемости результатов, оценке неопределенности и необходимости экспериментальной валидации. Курс формирует не только представление о возможностях ИИ, но и навык критической оценки его выводов в биотехнологии и экологии.Курс предназначен для студентов бакалавриата, специалитета и магистратуры всех направлений подготовки. Объем - 1 зачетная единица (36 часов): 24 часа лекций, 10 часов самостоятельной работы и 2 часа промежуточной аттестации. Форма контроля - зачет. | 18.09.2025 | 220/220 | Белогурова Наталья Георгиевна ( доцент ) Еремеев Николай Лео... Белогурова Наталья Георгиевна ( доцент ) Еремеев Николай Леонидович ( ведущий научный сотрудник ) Кудряшова Елена Вадимовна ( доцент ) Клячко Наталья Львовна ( профессор ) Ле-Дейген Ирина Михайловна Лопухов Антон Владимирович | Химический факультет, ауд. БХА | Среда 17:00–18:30 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 65 | Космос внутри нас: физика ядра и частиц | Физический факультет | Межфакультетский курс «Космос внутри нас: физика ядра и частиц» рассчитан на студентов нефизических специальностей и посвящён разделам физики, связанн... Межфакультетский курс «Космос внутри нас: физика ядра и частиц» рассчитан на студентов нефизических специальностей и посвящён разделам физики, связанным с изучением микромира (атомов, атомных ядер, нуклонов, кварков и других частиц Стандартной модели), а также ближнего и дальнего космоса и в целом, Вселенной. Современная физика атома, ядра, частиц, физика космоса представляют собой наиболее динамичные и передовые разделы современной науки. Многие проблемы, решаемые в этих областях, являются не только фундаментальными, но и имеющими прямое практическое применение (например, ядерная и в перспективе термоядерная энергия, исследования космоса). Количественно, на долю проектов в этих областях приходится до половины всех мировых вложений в научные исследования. Кроме того, в связи с развитием информационных технологий, незнание ситуации о современных исследованиях приводит к распространению искажённой информации о реальном положении дел. Знание об общем состоянии исследований и проблем в этих разделах может являться отличительной характеристикой высококлассного специалиста в любой области науки.Данный курс развивает следующие компетенции учащихся: знание об общем состоянии исследований в физике атома, ядра, частиц и в физике космоса и проблем в этих разделах; умение ориентироваться в неспециализированном информационном пространстве и выделять заведомо неверную информацию, связанную с данными разделами; быть способным проанализировать общие сведения о каком-либо явлении, имеющем отношение к тематике курса и понять, насколько оно может иметь отношение к действительности.Курс является развитием предыдущего курса «Микромир и макромир. Современное состояние исследований», читавшегося в 2013-22 гг. На конкурсе лекционных курсов 2018 г. данный курс получил статус «Выдающегося лекционного курса» | 18.09.2025 | 98/100 | Широков Евгений Вадимович ( доцент ) | Физический факультет, ауд. ЮФА | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 66 | Иллюстрации к статистике | Физический факультет | Модели физических процессов оказываются весьма наглядными и многое объясняющими иллюстрациями статистических закономерностей. Для студентов, не изучав... Модели физических процессов оказываются весьма наглядными и многое объясняющими иллюстрациями статистических закономерностей. Для студентов, не изучавших теорию вероятностей и статистику, курс «Иллюстрации к статистике» может играть роль вводного курса в этот занимательный и нужный почти на всех факультетах МГУ предмет. Для студентов, уже изучивших и успешно сдавших эти предметы, он будет как вольная экранизация прочитанной книги, не лишенная неожиданных поворотов сюжета. Для студентов, травмированных изучением статистики, курс будет иметь большое терапевтическое значение. При чтении курса будет показано большое количество физических опытов в виде записей лекционных демонстраций и компьютерных интерактивных демонстраций, созданных студентами ВМК (cmcstatphys.ilc.msu.ru), с которыми можно поиграть и поэкспериментировать самостоятельно. Кроме того, экспериментальным путем мы будем выяснять ответ на важный вопрос: решение каких задач статистического моделирования можно доверить искусственному интеллекту, а каких нельзя. Для этого мы постараемся понять, насколько статистическая терминология переводится на разговорный язык. Мы рассмотрим статистические задачи, имеющие очевидный, но неправильный ответ; имеющие правильный, но контринтуитивный ответ; и даже такие, где ответ зависит от того, кто вы: программист, биолог, лингвист, финансовый математик, эпидемиолог, химик, психолог, врач, социолог или специалист по защите информации. Классические задачи статистической физики могут работать как тренажер умения моделировать явления с непредсказуемостью. Можно научиться описывать мир не параметрами, имеющими определенные значения, а параметрами, имеющими определенные статистические характеристики. В дальнейшем это умение поможет моделировать более сложные системы, где вместо молекул-шариков рассматриваются живые организмы или мыслящие существа.По каждой лекции даются варианты заданий на выбор студента. Можно решить простую задачу, написать эссе по изучаемому вопросу или выполнить практическое задание, связанное с использованием искусственного интеллекта. Желающие самостоятельно освоить дополнительные статистические методы и имеющие соответствующую математическую подготовку могут получать индивидуальные задания и материалы для их выполнения. Студентам выдаются необходимые для выполнения заданий тексты и изображения. Наиболее интересные работы студентов обсуждаются на следующей лекции и могут быть использованы при чтении курса в следующие годы. Посещение лекций и выполнение одного задания по выбору освобождает студента от соответствующего билета на зачете. Курс предполагает необязательное участие студентов в форме небольших докладов на изучаемые темы. | 18.09.2025 | 50/50 | Чичигина Ольга Александровна | Физический факультет, ауд. 5-27 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 67 | Цифровая история Московского университета: источники и инструменты | Факультет вычислительной математики и кибернетики | Настоящий курс нацелен на изучение нескольких подходов и инструментов из области информационных технологий, применяемых для упрощения, ускорения и сис... Настоящий курс нацелен на изучение нескольких подходов и инструментов из области информационных технологий, применяемых для упрощения, ускорения и систематизации работы с архивными источниками и материалами после их первичной оцифровки. В курсе освещены задачи, связанные с цифровизацией истории Московского государственного университета, ранее — Императорского Московского университета (ИМУ). В виду широты и масштабности этой тематики и невозможности охватить все ее аспекты фокус будет направлен в первую очередь на историю людей Московского университета в период с начала XIX века до 1917 года и соответствующие архивные источники, многие из которых на сегодняшний день ещё не вовлечены должным образом в научный и общественный оборот. Курс во многом основан и является логическим продолжением и дополнением к междисциплинарным проектам, посвящённым автоматизации историко-архивных исследований, которые уже около пятнадцати лет выполняются на факультете ВМК в сотрудничестве с Музеем истории МГУ и археографической лабораторией Исторического факультета МГУ. Основными полигонами для задач цифровизации архивных материалов и в этом курсе, и в других наших проектах являются коллекция антикварных справочников «Алфавитные списки студентов ИМУ…» за различные годы и фонд №418 «Московский университет» Центрального Государственного Архива Москвы (ЦГАМ), в котором собрано огромное количество документов из указанного периода существования МГУ (ИМУ), проливающих свет на учебную и научную деятельность университета в то время. Главными средствами достижения педагогических и методологических целей настоящего курса выбраны такие доступные и простые в освоении инструменты как СУБД SQLite — для знакомства с базами данных и языком запросов SQL, язык разметки HTML и скриптовый язык JavaScript, а также табличные процессоры — для иллюстрации работы с оцифрованными архивными источниками, каталогами документов и статистическими данными по ним. Курс предназначен для знакомства слушателей с реальными задачами, возникающими на стыке реального и цифрового мира — в контексте соприкосновения истории и её артефактов с информационными технологиями. Особых требований к слушателям курса не предъявляется за исключением обязательного наличия интереса к истории МГУ и самых базовых представлений об информатике на уровне средней школы. Для успешного прохождения курса предполагается сдача зачёта и/или подготовка реферата на темы, релевантные изученным материалам. | 18.09.2025 | 4/50 | Леонов Михаил Васильевич | Второй учебный корпус, ауд. 579 | Среда 17:00–18:30 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 68 | Soft Skills для менеджеров и лидеров команд | Механико-математический факультет | Цель курса – формирование базовых знаний и навыков по эффективному общению в команде проекта, навыкам ведения переговоров и решения конфликтов в коман... Цель курса – формирование базовых знаний и навыков по эффективному общению в команде проекта, навыкам ведения переговоров и решения конфликтов в команде, также как грамотно представлять свои результаты и делать презентации.Задачи курса:Ввести слушателей в круг современных подходов к психологическим аспектам межличностной коммуникации, включая методы обратной связи. Показать важность учета как вербальных, так и невербальных коммуникаций при ведении переговоров и разрешении конфликтных ситуаций. Основной результат – владение навыками психологического подхода при каждодневных взаимодействиях в коллективе проекта, включая переговоры и конфликты. | 18.09.2025 | 50/50 | Кумсков Михаил Иванович | Второй учебный корпус, ауд. 413 | Среда 17:00–18:30 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 69 | Процессы разработки программного обеспечения, бизнес-анализ и визуальные модели | Механико-математический факультет | Цель курса – формирование базовых знаний по процессам разработки ПО, включая понимание различных походов к управлению. Проводится сравнение классическ... Цель курса – формирование базовых знаний по процессам разработки ПО, включая понимание различных походов к управлению. Проводится сравнение классического задачного подхода и процессного похода, предложенного Эдвардом Демингом. Показано, что на процессном походе основаны такие современные методы такие как Agile и Scrum.Задачи курса:Ввести слушателей в круг современных подходов к организации работ при создании современного ПО. Показать важность концептуальной целостности проекта на основе бизнес-анализа предметной области. Описать развитие методов визуального моделирования на примере UML и BPMN нотаций. Рассмотреть лучшие практики и актуальные паттерны при использовании предлагаемые подходов к решению задач на основе CASE системы визуального моделирования. Основной результат – владение навыками системного подхода при выявлении бизнес и системных требований к информационной системе автоматизации процессов в организации и владение практиками построения визуальных моделей.Запись на курс по электронной почте лектора. | 18.09.2025 | 50/50 | Кумсков Михаил Иванович | Второй учебный корпус, ауд. 413 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 70 | Переход "Учеба-работа": от теории к практике | Экономический факультет | Для кого:Курс «Переход «учеба – работа»: от теории к практике» предназначен для студентов, которые интересуются тенденциями Российского рынка труда и ... Для кого:Курс «Переход «учеба – работа»: от теории к практике» предназначен для студентов, которые интересуются тенденциями Российского рынка труда и хотели бы грамотно подойти к вопросу построения будущей карьеры. Аудитория: любой курс обучения, рекомендуется студентам, начиная со 2 курса.Ожидаемые результаты:Курс позволит Вамузнать основное о Российском рынке труда – об изменениях в профессиях, рыночных уровнях зарплат, особенностях законодательства в отношении молодежи и других интересных фактах, которые будут влиять на Вашу профессиональную жизнь;понять, какие качества выпускников будут наиболее востребованы работодателями в ближайшем будущем;развить в ходе курса несколько универсальных компетенций (soft-skills), которые помогут устроиться на работу и стать высокоэффективным сотрудником;научиться правильно составлять резюме и проходить интервью;осознать, что критерии успешности Карьеры – категория индивидуальная, и построить Свою «модель развития в профессии». Периодичность – 1 раз в неделю. Формат проведения – практико-ориентированный:лекционный в сочетании с интерактивным (тренинг, мастер-класс, творческое/экспертное задание и пр.)Участие в Курсе предполагает сдачу 4 Домашних заданий.Итоговая форма контроля: Зачет | 03.05.2025 | 149/150 | Разумова Татьяна Олеговна ( зав. кафедрой ) Артамонова Марин... Разумова Татьяна Олеговна ( зав. кафедрой ) Артамонова Марина Вадимовна ( доцент ) Луданик Марина Валерьевна ( доцент ) Золотина Ольга Александровна ( доцент ) Хорошильцева Наталья Анатольевна | Экономический факультет, ауд. П7 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 |
Да Найдено: 3 |
4.00 |
| 71 | Системы искусственного интеллекта | Высшая школа управления и инноваций | Дисциплина «Системы искусственного интеллекта» призвана дать общее представление о прикладных системах искусственного интеллекта, сформировать базовое... Дисциплина «Системы искусственного интеллекта» призвана дать общее представление о прикладных системах искусственного интеллекта, сформировать базовое представление, умения и навыки по основам инженерии знании и нейроинформатики как двум основным направлениям построения интеллектуальных систем, а также дать представление о роли искусственного интеллекта и нейроинформатики в развитии информатики в целом, а также, в научно-техническом прогрессе.Дисциплина обеспечивает совершенствование навыков, полученных при изучении основ программирования. Дисциплина находится на стыке программирования и математики с большей ориентацией на практическое использование в программировании. Дисциплина формирует дополнительные знания для дисциплин, связанных с изучением и разработкой программного обеспечения.Результаты обучения:−Получить знания об особенностях применения технологии искусственного интеллекта.−Сформировать знания о представлении задач в пространстве состояний и оптимизации поиска решений;−Получить знания сведения сложных задач к подзадачам с применением графов "И/ИЛИ";−Изучить модели представления знаний в интеллектуальных системах;−Получить знаний о разработке нейронных сетей.−Получить представление о принципах организации интерфейса на естественном языке к базе знаний интеллектуальной системы.−Изучить вопросы организации машинных словарей для решения задач компьютерной обработки текстов естественном языке. | 19.02.2025 | 50/50 | Моисеев Никита Александрович | Первый учебный корпус, ауд. 543 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 72 | Цифровое востоковедение | Институт стран Азии и Африки | Курс предлагает взглянуть на историю, культуру и современность Востока сквозь призму цифровых гуманитарных исследований. Во-первых, учащиеся познаком... Курс предлагает взглянуть на историю, культуру и современность Востока сквозь призму цифровых гуманитарных исследований. Во-первых, учащиеся познакомятся с основными направлениями и методами цифровой гуманитаристики: работа с текстом, геоинформационные системы (GIS), визуализация данных, сетевой анализ, электронные архивы и базы данных; узнают, как используются машинное обучение, искусственный интеллект и анализ больших данных для изучения культуры стран Востока. Во-вторых, студенты познакомятся с основными проектами и ресурсами, непосредственно относящимися к области востоковедения. Курс предполагает знакомство с электронными библиотеками буддийских и исламских манускриптов, проектами в сфере египтологии и библеистики, архивами монгольской музыки и монастырей, виртуальными буддийскими храмами Юго-Восточной Азии, коллекциями фотографий и базами данных по истории Китая и Японии. | 14.02.2025 | 32/60 | Сабиров Рустам Тагирович | ИСАА, ауд. 151 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 73 | Маркетинг: создание ценности и впечатлений в цифровом мире | Экономический факультет | Курс «Маркетинг: создание ценности и впечатлений в цифровом мире» знакомит слушателей с новейшими маркетинговыми концепциями и моделями, активно испол... Курс «Маркетинг: создание ценности и впечатлений в цифровом мире» знакомит слушателей с новейшими маркетинговыми концепциями и моделями, активно используемыми на практике. В основе каждой из тем курса — опыт и кейсы ведущих мировых и российских брендов, а также результаты авторских исследований. Авторы курса совместно с приглашенными спикерами из крупных российских и международных компаний расскажут о том, как создавать ценности для потребителя, как превращать процесс покупки в незабываемое впечатление и как создавать бренды, узнаваемые и любимые целевой аудиторией. Часть курса посвящена применению искусственного интеллекта в маркетинге.Курс «Маркетинг: создание ценности и впечатлений в цифровом мире» предназначен для широкой аудитории и будет одинаково полезен как тем, кто интересуется работой в маркетинговых департаментах крупных компаний, так и тем, кто хочет открыть свой бизнес или создать свой персональный бренд. | 14.02.2025 | 300/300 | Рыбалко Мария Александровна ( доцент ) Серпухова Мария Алекс... Рыбалко Мария Александровна ( доцент ) Серпухова Мария Александровна | Экономический факультет, ауд. П3 | Среда 17:00–18:30 | Осенний 2026/2027 |
Да Найдено: 7 |
4.14 |
| 74 | Феномен туризма и искусственный интеллект | Географический факультет | Курс «Феномен туризма и искусственный интеллект» посвящен глубокой трансформации одной из ключевых отраслей мировой экономики под влиянием технологиче... Курс «Феномен туризма и искусственный интеллект» посвящен глубокой трансформации одной из ключевых отраслей мировой экономики под влиянием технологических инноваций. Искусственный интеллект стал драйвером революционных изменений, позволяя компаниям, странам и регионам создавать принципиально новые, персонализированные и устойчивые туристические продукты.В рамках курса слушатели исследуют туризм как глобальное социально-экономическое явление, основные тренды и кризисные преобразования сектора, включая период пандемии. Особое внимание уделяется анализу факторов устойчивого развития индустрии в условиях нестабильности, а также национальным приоритетам в сфере туризма в мире и в Российской Федерации.Практическая часть курса сфокусирована на ключевых направлениях применения ИИ: от персонализации услуг и анализа больших данных до внедрения чат-ботов и решений на основе компьютерного зрения. Мы рассмотрим, как технологии меняют дистрибуцию, управление репутацией и кризисными ситуациями, а также как инструменты виртуальной и дополненной реальности создают иммерсивный опыт для путешественников. Отдельно будут затронуты вопросы этики, безопасности данных и будущего профессий в туризме, где симбиоз человеческого экспертиза и машинного интеллекта становится новой нормой.Курс даст системное понимание того, как цифровые инструменты не просто оптимизируют процессы, а переопределяют саму природу путешествий, формируя индустрию будущего уже сегодня. | 14.02.2025 | 150/150 | Кружалин Виктор Иванович ( зав.кафедрой ) Шабалина Наталия В... Кружалин Виктор Иванович ( зав.кафедрой ) Шабалина Наталия Владимировна ( доцент ) | Главное здание, ауд. 1807 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 75 | Вселенная, разум и искусственный интеллект | Физический факультет | Курс «Вселенная, разум и искусственный интеллект» знакомит студентов с развитием представлений о мире и месте человека в нем, а также с историей искус... Курс «Вселенная, разум и искусственный интеллект» знакомит студентов с развитием представлений о мире и месте человека в нем, а также с историей искусственного интеллекта. Вопросы, связанные с возникновением Вселенной, жизни и разума, издревле волновали людей. Что об этом может сказать современная наука, и насколько это обосновано? Может ли машина мыслить, и что вообще может искусственный интеллект? Отличается ли интеллект от разума? Совместима ли наука с религией? В курсе отстаивается тезис о том, что конфликт существует не между наукой и религией, а между естественнонаучным и религиозным мировоззрениями. Автор надеется показать возможность формирования целостного современного мировоззрения, органически сочетающего представления о Вселенной и законах мышления с достижениями в области искусственного интеллекта. Вопросы курса рассматриваются в историческом аспекте, существенное место отводится методологии науки (история без методологии слепа, а методология без истории пуста). Знакомство с историей и методологией познания крайне важно для осмысления возрастающего с каждым днем потока информации, существенная часть которой является сомнительной, а зачастую просто фальсифицированной. При сегодняшней доступности разного рода сайтов остро встает вопрос об истине и смысле жизни (особенно для молодого поколения). Помочь молодежи осуществить свой свободный выбор, основанный на фундаменте философски осмысленных мировых проблем – вот, пожалуй, главная задача, которую ставит перед собой автор курса. Курс состоит из трех частей и рассчитан на 24 часа аудиторных занятий – 12 лекций, доступен для понимания всем студентам Московского университета, вне зависимости от факультета или курса обучения и не требует предварительных знаний, выходящих за рамки школьной программы. В конце каждой части отводится время на повторение и дополнительное разъяснение основных положений и понятий, необходимых для понимания и освоения данного раздела. | 14.02.2025 | 149/150 | Грязнов Андрей Юрьевич | Физический факультет, ауд. СФА | Среда 17:00–18:30 | Осенний 2026/2027 |
Да Найдено: 1 |
5.00 |
| 76 | Основы обработки квантовой информации | Факультет фундаментальной физико-химической инженерии | Квантовый компьютер является перспективным инструментом решения сложных задач, для которых неизвестны эффективные классические алгоритмы. Превосходств... Квантовый компьютер является перспективным инструментом решения сложных задач, для которых неизвестны эффективные классические алгоритмы. Превосходство квантовых вычислений обеспечивается за счет контринтуитивных свойств квантовых состояний. Несмотря на то, что еще никому не удалось продемонстрировать это превосходство в практических задачах, последние достижения в индустрии квантовых вычислений являются серьезным прорывом и внушают оптимизм.Курс сосредоточен на получении практического опыта работы на современных квантовых компьютерах, а также на формировании четкого представления о сущности квантовых вычислений — их истории, современном состоянии и путях развития.По итогу курса вы познакомитесь с основными современными достижениями в области квантовых вычислений, сможете формулировать задачи для квантового компьютера, получите представления о принципах работы базовых и передовых квантовых алгоритмов, а также о практическом применении этих алгоритмов в современных научных исследованиях.В частности, на курсе вы узнаете, с какими проблемами сталкивается современная вычислительная техника. Если вы это и так знаете, то узнаете, как квантовый алгоритм Гровера находит решение среди N вариантов за итераций. Если вы уже знакомы с этим знаменитым алгоритмом, то узнаете, почему мы, вероятно, никогда не будет им пользоваться. | 13.02.2025 | 47/50 | Лазарев Илья Дмитриевич | Первый учебный корпус, ауд. 459 | Среда 17:00–18:30 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 77 | Международная миграция и глобальные вызовы современности | Факультет глобальных процессов | Глобализационные процессы в сочетании со стремительными переменами в глобальных политических, социальных и экономических системах способствовали резко... Глобализационные процессы в сочетании со стремительными переменами в глобальных политических, социальных и экономических системах способствовали резкой интенсификации транснациональных миграционных потоков, привели к формированию принципиально новой миграционной ситуации в мире. Учебный курс предлагается по выбору. Его задача — углубленное изучение процессов международной миграции населения в условиях интенсификации процессов глобализации и усиления взаимозависимости различных стран и народов мира. Анализируются важнейшие характеристики международной миграции и изменения под влиянием глобализации. Особое место в предлагаемом курсе занимают проблемы управления миграционными процессами на глобальном, региональном и национальном уровнях. Вырос конфликтогенный потенциал в связи с новыми явлениями на мировой миграционной сцене: мигранто- и этнофобии, экстремистская деятельность, неурегулированная миграция и т.д. Серьезные вызовы связаны с утратой национальной идентичности. В то же время международные миграции стали ответом на различные вызовы современного мира (деградацию окружающей среды, военные и иные конфликты, растущий разрыв в уровне жизни стран и пр.). В курсе раскрываются проблемы и трудности, обусловленные интенсификацией миграционных процессов в мире, в том числе нелегальной миграции и вынужденной миграции, а также связанные с реализацией активных стратегий интеграции. Объяснена взаимосвязь масштабов миграции с проблемами национальной безопасности, здравоохранения, изменениями климата и т.п. и формированием глобальных вызовов. Приводятся рекомендации по совершенствованию государственной политики в области регулирования миграционных процессов. | 13.02.2025 | 93/150 | Алешковский Иван Андреевич ( старший преподаватель ) Бочаров... Алешковский Иван Андреевич ( старший преподаватель ) Бочарова Зоя Сергеевна ( профессор ) | Четвертый учебный корпус В, ауд. 509 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 78 | "Зеленые" финансы и устойчивое развитие | Экономический факультет | МФК «Зеленые финансы и устойчивое развитие» ориентирован на студентов бакалавров, обучающихся как на естественно - научных, так и на гуманитарных фак... МФК «Зеленые финансы и устойчивое развитие» ориентирован на студентов бакалавров, обучающихся как на естественно - научных, так и на гуманитарных факультетах МГУ имени М.В. Ломоносова. Курс может быть полезен также магистрам, выбирающим программы на стыке различных направлений образования – естественно - научного и экономического, управленческого и экономического и т.д. МФК «Зеленые финансы и устойчивое развитие» дает наглядное представление о «зеленой экономике», устойчивом развитии, «зеленых финансах», биоэкономики и проектном финансировании в экологические проекты на макро-, мезо- и микроуровнях. Студенты могут получить качественные познания в области: «зеленой» экономики в мире и в России; устойчивом развитии на макроуровне в мире и в России и индикаторах устойчивого развития на макроуровне. Также студенты, на мезоуровне, получат полноценные знания об: управлении устойчивым развитием России (регионы и города); теоретических и прикладных аспектов «устойчивого развития» экономических систем и переходов к нему. Будут рассмотрены следующие вопросы: Основные концепции и модели перехода к устойчивому развитию. Роль компаний в обеспечении устойчивого развития. Биоэкономика и биотехнологии. Классификация инструментов и институтов «зеленого финансирования». Особенности финансового механизма углеродных рынков (участники, инфраструктура) на примере существующих торговых систем. Преимущества и недостатки новых инструментов и институтов «зеленого финансирования» («зеленых облигаций», «зеленых фондов»). Анализ российского экологического законодательства в спектре внедрения «зеленых финансов» в России. «Зеленые проекты в России (примеры и кейсы). Студенты ознакомятся с экономической оценкой природного капитала и экосистемных услуг и с современными энергетическими рынками и потенциалом зеленого финансирования в энергетические проекты. Завершается курс микроуровнем, где будут рассмотрены следующие темы: Корпоративная социальная ответственность предприятий в России (микроуровень). Экологический менеджмент на предприятиях России (микроуровень). | 13.02.2025 | 100/100 | Бобылев Сергей Николаевич ( профессор ) Никоноров Сергей Мих... Бобылев Сергей Николаевич ( профессор ) Никоноров Сергей Михайлович ( ведущий научный сотрудник ) | Экономический факультет, ауд. П9 | Среда 17:00–18:30 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 79 | Количественная фармакология и фармакометрика | Факультет фундаментальной медицины | Хотите узнать, как математика меняет мир медицины? Присоединяйтесь к межфакультетскому курсу «Количественная фармакология и фармакометрика» и познаком... Хотите узнать, как математика меняет мир медицины? Присоединяйтесь к межфакультетскому курсу «Количественная фармакология и фармакометрика» и познакомьтесь с увлекательным процессом разработки лекарств!Знаменитый алхимик и врач эпохи Возрождения Парацельс (Фили́пп Аурео́л Теофра́ст Бомба́ст фон Хо́хенхайм) сказал: «Всё есть яд и всё есть лекарство. Только доза делает лекарство ядом и яд лекарством». Вопросом подбора дозы задаются разработчики лекарств всего мира и по сей день: «А какая доза должна быть при первом применении у человека?», «А какая доза будет и эффективна, и безопасна?», «А как модифицировать дозу для детей и беременных женщин?». На эти и многие другие вопросы помогает ответить математическое моделирование.В данном курсе лекций будут рассмотрены основные методологии математического моделирования в разработке лекарств, как именно моделирование помогает исследователям принимать решения, тестировать научные гипотезы и ускорять разработку инновационных лекарственных препаратов. Темы курса охватывают весь спектр применения моделирования в фармацевтике – от популяционного моделирования фармакокинетики препарата до применения искусственного интеллекта в здравоохранении. Программа также включает обзор множества реальных примеров использования математического моделирования и теоретических основ фармакологии различных модальностей лекарственных препаратов.Изучение дисциплины формирует у будущего выпускника Московского университета общий кругозор в области разработки лекарственных препаратов и векторах будущего развития данной области. В программу курса включены 12 лекций, форма аттестации – зачет.Исследуйте с нами захватывающий путь лекарства от идеи до аптечной полки! | 13.02.2025 | 116/150 | Медведев Олег Стефанович | Ломоносовский корпус, ауд. Д1 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 80 | Машинное обучение для решения прикладных задач | Факультет искусственного интеллекта | Данный курс посвящен одной из самых передовых областей науки — машинному обучению — и знакомит слушателей с полным циклом построения моделей: от поста... Данный курс посвящен одной из самых передовых областей науки — машинному обучению — и знакомит слушателей с полным циклом построения моделей: от постановки задачи и предобработки данных до выбора алгоритма, настройки гиперпараметров и интерпретации результатов. Программа охватывает все ключевые парадигмы — метрические методы (k-ближайшие соседи), линейные модели (логистическую регрессию, SVM), ядерные подходы, решающие деревья, ансамбли (случайный лес, градиентный бустинг), методы снижения размерности (PCA, t-SNE) и кластеризации (K-means, DBSCAN). Отдельное внимание уделяется методологии оценки качества: кросс-валидации, матрице ошибок, метрикам Precision/Recall/F1, ROC- и PR-кривым, а также работе с несбалансированными данными.Цель курса — сформировать у студентов устойчивые теоретические представления и практические навыки работы с алгоритмами искусственного интеллекта, применимыми в любой области знания. Для успешного освоения курса необходимо обладать следующими знаниями:●Программирование на Python (рекомендуем МФК “Основы программирования и анализа данных на Python”).●Линейная алгебра, оптимизация, статистика (рекомендуем факультатив "Математика для анализа данных").Данный курс является составляющей частью серии курсов по искусственному интеллекту в Московском государственном университете. Цель этой серии курсов — предоставление студентам актуальных и современных знаний в области искусственного интеллекта и в различных областях науки о данных. Онлайн-лекции и домашние задания с автоматической проверкой будут доступны всем желающим. Приступить к обучению на курсе можно до записи в ЛК МГУ (если из-за нехватки мест не получится записаться до первой лекции). Но эта запись ОБЯЗАТЕЛЬНА, если планируете получить зачет для выполнения учебного плана. Для получения зачета необходимо будет ОБЯЗАТЕЛЬНО подключаться к онлайн-лекциям, выполнять все домашние задания и сдать итоговое задание. Зачет будет проходить очно в формате устной беседы по материалам курса. Поэтому просим не записываться на несколько МФК, которые проходят в одно время по расписанию, т.к. это может помешать Вам выполнить указанные выше условия и получить зачет по данному МФК.Контакты:ОБЯЗАТЕЛЬНО подпишитесь на канал курса в Яндекс Мессенджере https://messenger.360.yandex.ru/#/join/1d79cee3-65..., в котором будет публиковаться вся информация по данному курсу: ссылки на лекции, домашние задания, информация о получении зачету и т.д.Вопросы по курсу направляйте на почту edu.fai@org.msu.ru (тема письма - МФК “Машинное обучение для решения прикладных задач”). | 18.01.2025 | 200/200 | Горохов Олег Евгеньевич | онлайн, ауд. онлайн | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 |
Да Найдено: 2 |
5.00 |
| 81 | Введение в глубокое обучение | Факультет искусственного интеллекта | Данный курс представляет собой введение в одну из наиболее динамично развивающихся областей искусственного интеллекта — глубокое обучение: от устройст... Данный курс представляет собой введение в одну из наиболее динамично развивающихся областей искусственного интеллекта — глубокое обучение: от устройства полносвязных и сверточных нейросетей до трансформеров, больших языковых моделей и генеративных архитектур (GAN, VAE). Слушатели освоят фреймворк PyTorch, научатся реализовывать градиентный спуск, батч-обучение, нормализацию и перенос вычислений на GPU, а также применять нейросети к задачам компьютерного зрения, обработки естественного языка, машинного перевода и генерации текстов. Отдельное внимание уделено работе с предобученными моделями (Transfer Learning, Fine-Tuning), механизму внимания, эмбеддингам и современным подходам к обучению без явной разметки.Курс построен как баланс теории и интенсивной практики: каждая тема сопровождается реализацией работающих моделей на реальных датасетах. Для успешного освоения материалов курса необходимо обладать следующими знаниями:●Программирование на Python (рекомендуем МФК “Основы программирования и анализа данных на Python”).●Линейная алгебра, оптимизация, статистика (рекомендуем факультатив "Математика для анализа данных")●Основы машинного обучения (рекомендуем МФК “Машинное обучение для решения прикладных задач”).Данный курс является составляющей частью серии курсов по искусственному интеллекту в Московском государственном университете. Цель этой серии курсов — предоставление студентам актуальных и современных знаний в области искусственного интеллекта и в различных областях науки о данных. Онлайн-лекции и домашние задания с автоматической проверкой будут доступны всем желающим. Приступить к обучению на курсе можно до записи в ЛК МГУ (если из-за нехватки мест не получится записаться до первой лекции). Но эта запись ОБЯЗАТЕЛЬНА, если планируете получить зачет для выполнения учебного плана. Для получения зачета необходимо будет ОБЯЗАТЕЛЬНО подключаться к онлайн-лекциям, выполнять все домашние задания и сдать итоговое задание. Зачет будет проходить очно в формате устной беседы по материалам курса. Поэтому просим не записываться на несколько МФК, которые проходят во одно время по расписанию, т.к. это может помешать Вам выполнить указанные выше условия и получить зачет по данному МФК.Контакты:ОБЯЗАТЕЛЬНО подпишитесь на канал курса в Яндекс Мессенджере https://messenger.360.yandex.ru/#/join/420c30ae-b1..., в котором будет публиковаться вся информация по данному курсу: ссылки на лекции, домашние задания, информация о получении зачету и т.д.Вопросы по курсу направляйте на почту edu.fai@org.msu.ru (тема письма - МФК “Введение в глубокое обучение”). | 18.01.2025 | 200/200 | Горохов Олег Евгеньевич | онлайн, ауд. онлайн | Среда 17:00–18:30 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 82 | Основы программирования и анализа данных на Python | Факультет искусственного интеллекта | Данный курс предназначен для студентов всех специальностей и дает базовые навыки программирования на Python и инструменты для работы с данными — без п... Данный курс предназначен для студентов всех специальностей и дает базовые навыки программирования на Python и инструменты для работы с данными — без предварительного опыта в программировании, но с готовностью регулярно писать код и сдавать задачи.Слушатели освоят алгоритмические конструкции (ветвления, циклы, функции), работу с числами и текстом, коллекции языка (списки, множества, словари) и обработку файлов. Отдельные занятия посвящены визуализации (Matplotlib), высокопроизводительным вычислениям (NumPy) и табличным данным (Pandas): загрузка, фильтрация, агрегация, наглядное представление результатов.В заключительной части курса — объектно-ориентированное программирование (классы, инкапсуляция, наследование, декораторы, специальные методы) и реляционные базы данных (хранение и выборка табличных данных). Эти темы нужны и сами по себе, и как задел для следующих курсов серии.Цель курса — сформировать алгоритмическое мышление и устойчивый навык программирования на Python, достаточный для самостоятельной работы с данными и для перехода к курсам по машинному и глубокому обучению.Данный курс является составляющей частью серии курсов по искусственному интеллекту в Московском государственном университете. Рекомендован к прослушиванию параллельно с курсом по математике для анализа данных в записи. Логическим продолжением курса являются курсы по машинному и глубокому обучению. Цель этой серии курсов — предоставление студентам актуальных и современных знаний в области искусственного интеллекта и в различных областях науки о данных.Онлайн-лекции и домашние задания с автоматической проверкой доступны всем желающим. Приступить к занятиям можно до записи в личном кабинете МГУ (в том числе если на момент первой лекции мест вам не хватит места д).Запись в ЛК МГУ обязательна только если по учебному плану вам нужен зачёт. За неделю до зачёта проверьте, что запись есть: иначе по технической причине можно не попасть в ведомость.Для зачёта необходимо:подключаться к онлайн-лекциям;выполнять домашние задания;сдать итоговое задание;пройти очный зачёт в формате устной беседы по материалам курса.Не записывайтесь одновременно на несколько МФК с пересекающимся расписанием: это помешает выполнить условия и получить зачёт.Контакты:ОБЯЗАТЕЛЬНО подпишитесь на канал курса в Яндекс Мессенджере https://messenger.360.yandex.ru/#/join/c1f364af-1b..., в котором будет публиковаться вся информация по данному курсу: ссылки на лекции, домашние задания, информация о получении зачету и т.д.Вопросы по курсу направляйте на почту edu.fai@org.msu.ru (тема письма - МФК “Основы программирования и анализа данных на Python”). | 18.01.2025 | 256/256 | Горохов Олег Евгеньевич | онлайн, ауд. онлайн | Среда 17:00–18:30 | Осенний 2026/2027 |
Да Найдено: 4 |
5.00 |
| 83 | Управление космическими полётами для научных исследований | Факультет космических исследований | В курсе лекций обсуждаются основные направления ведущихся в настоящее время научных исследований с использованием космических аппаратов. Анализируютс... В курсе лекций обсуждаются основные направления ведущихся в настоящее время научных исследований с использованием космических аппаратов. Анализируются научные и технические достижения в освоении космоса со времени запуска первого спутника Земли. При разработке ракетно-космических систем необходимо было решить много научных и технических задач, не имеющих аналогов в прошлом. Осуществление как длительных пилотируемых орбитальных полетов, так и полетов космических аппаратов в ближнем и дальнем космосе невозможно без решения задач управления космическими полётами. С задачей управления полётом тесно связана задача управления экспериментом - комплекс мероприятий, обеспечивающий получение необходимой научной информации после выведения космического аппарата на орбиту. На выполнение научных исследований и экспериментов с использованием искусственных аппаратов существенное влияние оказывают газовая атмосфера, корпускулярная радиация, солнечное излучение, метеорное вещество и другие факторы космического пространства. В лекциях рассматриваются условия проведения экспериментов и связанные с этим требования к научной аппаратуре на космических аппаратах. Обсуждаются вопросы баллистики искусственных аппаратов в космическом пространстве. Решение задачи о движении космического аппарата определяет пути достижения научной цели полёта. Приводятся описания различных систем координат и систем измерения времени, в которых рассматривается движение искусственных и естественных космических объектов. Рассматривается точно решаемая модельная задача о движении точечной массы в ньютоновом центральном гравитационном поле и связанные с этой задачей первые интегралы движения. Даётся изложение законов Кеплера в задаче двух тел, описаны характеристики орбитального движения космического аппарата в трёхмерном пространстве. Будет рассказано о порядке наземной подготовки космического эксперимента и научной аппаратуры, кооперации исполнителей эксперимента. Завершают курс лекции о физической возможности полётов космических аппаратов к ближайшим к нам звёздам и перспективах научных исследований в космосе. | 18.01.2025 | 50/50 | Второй учебный корпус, ауд. 825П | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 |
Да Найдено: 2 |
4.50 | |
| 84 | Искусственный интеллект и цифровое развитие | Факультет глобальных процессов | В условиях глобальной турбулентности, глобальной цифровизации, новой технологической реальности, «гонки искусственного интеллекта» внимание прежде все... В условиях глобальной турбулентности, глобальной цифровизации, новой технологической реальности, «гонки искусственного интеллекта» внимание прежде всего молодых людей приковано к вопросам искусственного интеллекта и цифрового развития экономики. Поколение альфа выросло в цифровую эпоху формирования и развития нового технологического уклада. Нынешние студенты «срослись» со смартфоном, используют новые технологии в сфере образования. Их увлекает новое в развитии цифровой экономики и прежде всего искусственный интеллект, ChatGPT и DeepSeek, их возможности и границы, а также криптовалюты. На основе междисциплинарного анализа авторы МФК «Искусственный интеллект и цифровое развитие» вносят свою посильную лепту в дело цифровой грамотности студентов МГУ в контексте осмысления феномена цифровой экономики и искусственного интеллекта. | 18.01.2025 | 100/100 | Андреев Алексей Игоревич ( доцент ) Юдина Тамара Николаевна ... Андреев Алексей Игоревич ( доцент ) Юдина Тамара Николаевна ( старший научный сотрудник ) | Четвертый учебный корпус В, ауд. 555 | Среда 17:00–18:30 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 85 | Прогнозирование мировой динамики | Факультет глобальных процессов | В настоящее время мир вступил в период кардинальных изменений, в кризисную эпоху, когда ломаются тенденции развития, сложившиеся в последние десятилет... В настоящее время мир вступил в период кардинальных изменений, в кризисную эпоху, когда ломаются тенденции развития, сложившиеся в последние десятилетия. В этих условиях повышается актуальность долгосрочного прогноза мировой динамики, являющегося основой для стратегического планирования и управления. Этот прогноз должен основываться на объективных методах, опирающихся на выявление фундаментальных закономерностей и математическое моделирование глобальных процессов в демографической, природно-экологической, экономической, технологической, социальной, политической сферах. Цель курса – познакомить студентов с возможностями, ограничениями и перспективами современных методов моделирования и прогнозирования глобальных процессов, с результатами долгосрочного прогноза и их использованием в интересах стратегического планирования и управления. | 18.01.2025 | 50/50 | Малков Сергей Юрьевич ( профессор ) | Четвертый учебный корпус В, ауд. 555 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 86 | Китайский фактор в глобальной политике | Факультет глобальных процессов | Цель курса – формирование у слушателей целостного представления о роли и месте Китая в современной глобальной политико-экономической системе. Для этог... Цель курса – формирование у слушателей целостного представления о роли и месте Китая в современной глобальной политико-экономической системе. Для этого будет рассмотрена динамика внешней политики КНР, в особенности после 2012 года, когда власть перешла к пятому поколению руководства. Предпринимается попытка многомерного анализа внешнеполитических целей и задач КНР: их неразрывной связи с приоритетами развития страны, а также в контексте меняющейся глобальной миросистемы: формирования многополярного мира, активизации позиции стран глобального Юга в определении направлений мирового развития и решения глобальных проблем, параллельных процессов глобализации и регионализации (кластеризации), и т.д. Анализируется концептуализация внешней политики Китая в условиях глобальной нестабильности и осторожного отношения к растущей роли Китая в разных странах и и регионах. Рассматривается выстраивание различными странами и регионами (Россия, США, страны ЮВА, Африканского континента, Центральной Азии и др.) сбалансированных отношений с КНР, а также наметившиеся «проблемные зоны». | 18.01.2025 | 50/50 | Адамс Ольга Юрьевна | Четвертый учебный корпус В, ауд. 509 | Среда 17:00–18:30 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 87 | Моделирование и прогнозирование моделей сезонных временных рядов с использованием R (на английском языке) | Московская школа экономики | The goal of this course is to discuss a selection of seasonal time series models for economic and financial forecasting with R. The first part starts ... The goal of this course is to discuss a selection of seasonal time series models for economic and financial forecasting with R. The first part starts by introducing seasonal and periodic time series models for macroeconomic variables, and then progresses to more advanced seasonal models like Generalized Additive Models (GAM), Trigonometric seasonality, Box-Cox transformation, ARMA errors, Trend and Seasonal components (TBATS) models, and the Monash Electricity Forecasting Model (MEFM), which are useful for dealing with electricity/gasoline/temperature data. Some of these models can be used for applications in artificial intelligence. | 18.01.2025 | 70/70 | Фантаццини Деан ( доцент ) | Ленинские горы д.1 стр. 61, ауд. 317 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 88 | Правовое регулирование искусственного интеллекта на международном уровне | Факультет мировой политики | Межфакультетский курс (МФК) «Правовое регулирование искусственного интеллекта на международном уровне» ставит своей целью ввести студентов в проблемат... Межфакультетский курс (МФК) «Правовое регулирование искусственного интеллекта на международном уровне» ставит своей целью ввести студентов в проблематику нормативно-правового регулирования искусственного интеллекта на международном уровне.В МФК решаются следующие основные задачи:Проанализировать проблемы правового определения искусственного интеллекта; рассмотреть правовое регулирование искусственного интеллекта на уровне ЕС;прояснить основные понятия и термины, содержащиеся международных нормативно-правовых актах.Тематика разделов МФК предусматривает изучение проблем правового определения ИИ и проблем утраты контроля; регулирование ИИ на уровне ЕС; перспективы принятия единого международного акта, регулирующего ИИ; Опыт национального регулирования ИИ (на примере США и Китая), а также этико-правовые проблемы.Приоритетом МФК выступает передача определенной суммы знаний и дополнительной информации в области международного нормативно-правового регулирования ИИ. МФК направлен, прежде всего, на применение полученных знаний в повседневной жизни и в работе. | 18.01.2025 | 250/250 | Левченко Татьяна Григорьевна | Первый учебный корпус, ауд. П-5 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 |
Да Найдено: 3 |
5.00 |
| 89 | Живое право | Факультет государственного управления | Цель курса «Живое право» – рассказать о праве научно-популярным языком, дать слушателям знания из разных отраслей права, основанные не только на дейст... Цель курса «Живое право» – рассказать о праве научно-популярным языком, дать слушателям знания из разных отраслей права, основанные не только на действующих нормах, но и на правоприменительной практике. При этом акцент делается на том, чтобы каждый слушатель в дальнейшем сам смог находить ответы на возникающие перед ним юридические вопросы на основе определенных алгоритмов из данного курса, а также уметь верифицировать полученные из разных источников ответы на такие вопросы.Содержание: Скачать | 18.01.2025 | 82/150 | Трубилов Георгий Владимирович | Шуваловский корпус, ауд. В-5 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 |
Да Найдено: 2 |
5.00 |
| 90 | Искусственный интеллект и современные видеоформаты | Высшая школа (факультет) телевидения | Курс представляет собой 12 еженедельных занятий осеннего семестра 2026-2027 учебного года. Объем курса 24 академических часа. Каждое занятие состоит и... Курс представляет собой 12 еженедельных занятий осеннего семестра 2026-2027 учебного года. Объем курса 24 академических часа. Каждое занятие состоит из двух часов лекций.На современном этапе развития общества у каждого из нас сформирована потребность выстраивать эффективные сетевые коммуникации с применением новейших технологий (в том числе – технологий искусственного интеллекта). Одним из популярных сегодня инструментов таких коммуникаций является видеоконтент. Цель курса – сформировать у слушателей представление о современных сетевых видеоформатах, технологиях их создания и продвижения, а также выработать умение реализовывать личные, профессиональные и иные цели через сетевой видеоконтент.Задачи курса:Раскрыть основные закономерности развития современных сетевых платформ;Конкретизировать роль искусственного интеллекта в создании и продвижении сетевого контента;Сформировать представление о возможностях современных технологий в производстве сетевого видео;Сформировать необходимый круг знаний для создания и продвижения видеоблога на одной из сетевых платформ.Курс позволит вам на профессиональном уровне освоить все этапы создания и продвижения сетевого видеоконтента на основных платформах. Вы получите доступ к новейшим знаниям в сфере видеоблогинга, познакомитесь с российским и международным опытом ведения как личного, так и корпоративного видеоблога. Освоите принципы повышения эффективности уже существующих каналов, аккаунтов и профилей. | 18.01.2025 | 150/150 | Шестерина Алла Михайловна | Первый учебный корпус, ауд. П-10 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 |
Да Найдено: 1 |
5.00 |
| 91 | Человек, организация, государство в эпоху цифровых платформ | Социологический факультет | Цифровые технологии оказывают радикальное и необратимое влияние на социальные процессы и институты, на повседневные практики и режимы существования. В... Цифровые технологии оказывают радикальное и необратимое влияние на социальные процессы и институты, на повседневные практики и режимы существования. Во многом реализация их потенциала связана не только с заложенными в них возможностями, но является следствием превращения «цифровизации» в категорию государственного и корпоративного мышления и управления. Имеющие разную «природу» социальные и государственные институты в различных институциональных средах перестраиваются в логике флагманов цифрового бизнеса. Распространение идеологии датаизма порождает риски для системы управления (на макро и микроуровнях).Ключевую роль в этой трансформации выполняют цифровые платформы. Они не только трансформируют современное экономическое пространство, превращаясь в новых экономических акторов, агрессивно перестраивающих архитектуру и контуры традиционных рынков и индустрий, но распространяют свое организационное устройство, особые механизмы координации деятельности, логику рейтинговая и «видимости» в другие среды. Мы становимся свидетелями экспансии цифровых платформ практически во всех сферах жизнедеятельности: благодаря рекламным, производственным, образовательным, трудовым, государственным и др. платформам алгоритмическое управление становится неотъемлемой частью жизни. Цифровые платформы становятся «базовой» инфраструктурой современного мира, определяя и задавая логику и формат социальных взаимодействий между людьми, в системе «государство- гражданин», «бизнес-потребитель». Распространение платформенности как принципа(основы) государственного, общественного и бизнес- устройства, требует качественной экспертной оценки (социологов, философов, технических специалистов и т.д.), чтобы отделить реальные угрозы и возможности от тех, что используются в качестве инструмента манипуляции различными социальными группами. Развитие цифровых платформ сопряжено с активным внедрением алгоритмического управления, что актуализирует запрос на социальную экспертизу практики внедрения ИИ в управленческие процессы и повседневную жизнь. Алгоритмическое управление не снижает, а воспроизводит и закрепляет часть существующих ошибок и ограничений управленческих решений, а также разрушив существующие балансы в системах взаимного контроля между государственными органами, коммерческими организациями, гражданскими институтами и гражданами, лишает возможности их оспорить. В целом, экспансия цифровых платформ заставляет заново ставить классический социально-философский вопрос о социальном контроле, его формах, способах реализации, точках приложения и ставках, а также о складывающихся социально-экономических режимах, претендующих на то, чтобы стать базовыми и определяющими. | 18.01.2025 | 120/120 | Маркеева Анна Валерьевна ( доцент ) Гавриленко Ольга Владими... Маркеева Анна Валерьевна ( доцент ) Гавриленко Ольга Владимировна ( доцент ) | Социологический факультет, ауд. 511 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 92 | Трансформация семьи и социальная мобильность | Социологический факультет | Многие социологи и демографы считают сокращение числа браков, рост частоты разводов, снижение рождаемости, повышение доли неполных семей и ослабление ... Многие социологи и демографы считают сокращение числа браков, рост частоты разводов, снижение рождаемости, повышение доли неполных семей и ослабление связи между поколениями необратимыми результатами социально-экономического прогресса. Они убеждены, что невозможно укрепить семью и повысить рождаемость даже до уровня простого замещения поколений. По их мнению, остановить убыль населения в России и во многих европейских государствах может лишь массовая иммиграция из стран с более высоким уровнем рождаемости. Однако автор этого межфакультетского курса считает, что эта иммиграция, вызванная различиями между странами въезда и выезда не только в уровне жизни населения, но и в демографической ситуации, а также в семейном образе жизни, создает больше проблем, чем решает, поскольку приводит к цивилизационному конфликту между принимающим обществом и инокультурными (по отношению к этому обществу) иммигрантами.По мнению автора курса, семья не является “пассивной жертвой” общественного прогресса. На примерах из истории и современной жизни доказывается, что семья влияет на общество не меньше, чем общество – на семью. В качестве одного из таких примеров рассматривается история законов и обычаев майората, согласно которым основная семейная собственность по праву первородства переходила по наследству к старшему сыну. Остальным детям, которые не получали почти ничего из имущества родителей, приходилось проявлять экономическую активность и стремиться к социальной мобильности, т.е. к повышению своего статуса в обществе. Это способствовало экономическому развитию стран, в которых существовала система майората.Курс предназначен для тех, кто интересуется проблемами демографии, социологии, экономики, политологии, культурологии, межнациональных и межрелигиозных отношений. | 18.01.2025 | 120/120 | Синельников Александр Борисович ( доцент ) | Социологический факультет, ауд. 511 | Среда 17:00–18:30 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 93 | Технологии искусственного интеллекта и повседневность современного человека в социологическом измерении | Социологический факультет | Повседневность выступает как неотъемлемая часть жизнедеятельности человека. Она включает разнообразные сферы и практики, такие, как трудовая жизнь, д... Повседневность выступает как неотъемлемая часть жизнедеятельности человека. Она включает разнообразные сферы и практики, такие, как трудовая жизнь, досуг, общение. Значимым в социальном осмыслении феномена повседневности выступают ее пространственно-темпоральные характеристики. Повседневность представляет особый мир опыта и практики, в котором происходит формирование и развитие личности человека и его знаний. В этой связи для осмысления и осознания проблем личности эпохи постмодерна представляется актуальным исследование повседневности как социального пространства ее конструирования в условиях современного общества. Несмотря на рутинизированный характер, повседневность чутко реагирует на происходящие на социетальном уровне трансформации, вследствие чего происходит изменение образа жизни и повседневных практик. Глобальным трендом современного развития выступают процесс цифровизации и развитие технологий искусственного интеллекта. В этой связи закономерным выступает исследовательский интерес к анализу происходящих под влиянием этих инноваций изменений в сфере повседневной жизни. Исследование направлений, особенностей и их социальных эффектов составляет основное содержание данного курса. В качестве ключевых направлений для обсуждения выделены следующие вопросы: а) трансформация городского пространства как среды обитания современного человека; б) цифровой быт; в) практики повседневности в цифровом формате; г) цифровизация образа жизни; д) трансформация сферы здоровья как компонента образа жизни под влиянием технологий искусственного интеллекта; д) проблемы трансформации повседневности в условиях платформизации, датафикации, алгоритмизации и роботизации современного общества. Данная дисциплина формирует представление об основных направлениях цифровизации повседневности, социальных эффектах и перспективах применения новых технологий. Акцентируется внимание на социальной рефлексии трансформаций повседневных практик современного человека, выделяются позитивные и рискогенные аспекты внедрения технологий искусственного интеллекта. Дисциплина может быть полезна для всех, кого интересуют социальные аспекты цифровизации повседневности. | 18.01.2025 | 130/130 | Вершинина Инна Альфредовна Лядова Анна Васильевна | Социологический факультет, ауд. 522 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 94 | Анализ библиографических данных в мире глобальной науки: от простого к сложному | Институт стран Азии и Африки | Межфакультетский лекционный курс призван познакомить студентов с потенциалом использования искусственного интеллекта для систематики достижений отечес... Межфакультетский лекционный курс призван познакомить студентов с потенциалом использования искусственного интеллекта для систематики достижений отечественных и зарубежных школ обработки больших массивов библиографических данных в мире глобальной науки на базе цифровых библиометрических систем XXIвека. Курс содержит в себе практические модули о паспорте научной публикации, проверке DOI и метаданных, дифференциации типов источников и версий текста, работе с Google Scholar /Google Академией, OpenAlex, Zotero, ZoteroBib и Arena.ai как инструментами академической информационной грамотности.Цель курса — научить слушателя оформлять корректные запросы для автоматизации создания актуального библиографического списка литературы по тематике квалификационных или научных работ. ИИ рассматривается, как вспомогательный инструмент для нормализации, проверки структуры и упорядочивания верифицированных записей.Для достижения поставленной цели в процессе чтения лекций в интерактивном режиме демонстрируются алгоритмы регистрации и работы на актуальных электронных библиографических ресурсах, рассматриваются вопросы стандартизации данных в процессе анализа профильных аналитических задач, демонстрируется потенциал синхронизации международных и российских библиометрических систем, в том числе для корректного отражения в мире глобальной науки публикаций в области востоковедения и африканистики. Дополнительно рассматриваются Crossref для проверки DOI и метаданных, Unpaywall и DOAJ для анализа открытого доступа, OpenAlex для идентификации связей “работа — автор — организация — тема”, Zotero и Zotero Web Library / ZoteroBib при систематике литературы, а также Arena.ai для сравнительной ИИ-помощи при работе со списками литературы с учетом ограничений конфиденциальности.По итогам курса студенты расширят свои компетенции в сфере поиска опубликованных актуальных источников информации по изучаемым научным направлениям и в области корректного отражения в цифровом пространстве междисциплинарных данных о достижениях отечественных научных школ. Слушатель также получит опыт составления “паспорта публикации”, строить мини-карту исследовательского поля и критически оценивать результаты ИИ-обработки библиографических данных. | 18.01.2025 | 40/60 | Барабошкина Татьяна Анатольевна Барабошкин Константин Евгень... Барабошкина Татьяна Анатольевна Барабошкин Константин Евгеньевич | ИСАА, ауд. 149 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 |
Да Найдено: 1 |
5.00 |
| 95 | Менеджмент в эпоху постмодерна | Социологический факультет | На заре наук об обществе ученые тешили себя надеждой, что они смогут воспроизвести в их развитии логику естественнонаучного знания. ХХ век полностью о... На заре наук об обществе ученые тешили себя надеждой, что они смогут воспроизвести в их развитии логику естественнонаучного знания. ХХ век полностью опроверг эти надежды. Традиционные научные системы всегда создавались по принципу иерархии: от нескольких базовых аксиом или недоказуемых законов – к бесчисленному множеству теорем и закономерностей. В управлении на уровне государства и национальной экономики первую такую пирамиду идей создал А.Смит и его последователи. Это была, так называемая, экономическая классика. Аксиомы ее очевидны и являются для многих ориентирами по сей день: свобода торговли, минимальное государство, защита частной собственности, невидимая рука рынка. В 1920-30-е годы Дж.М.Кейнс сформулировал основные принципы второй концептуальной пирамиды – государственного регулирования экономики и фактически создал альтернативную систему взглядов, которая строилась опять-таки по естественнонаучному образцу. Затем в рамках неолиберализма с некоторыми изменениями была возрождена пирамида классических идей. Подобно волшебной палочке неолиберализм прикасался к национальным хозяйствам самых разных стран. Его адепты верили, что их система знаний так же точна и так же стройно выстроена, как у ядерных физиков или микробиологов. Но нарастающие негативные явления, связанные с внедрением в практику неолиберальных идей, постепенно разрушали эту веру. На уровне управления компаниями научный менеджмент Ф.У Тейлора конституировал первую иерархию идей. После ряда неудач в применении этой мыслительной конструкции в теории менеджмента возникает школа человеческих отношений, строящая свою иерархию знаний на принципиально иной совокупности аксиом. Во многом эти аксиомы создавались в противоположность тейлоровским в расчете на то, что, поменяв «+» на «–», исследователи однозначно приблизятся к всеобщему алгоритму обретения эффективности. Появление в 1960-е годы последней третьей парадигмы менеджмента мыслилось опять-таки как создание на этот раз уж точно работающей повсеместно иерархии идей. При этом системный, ситуационный или структурный подход к менеджменту некоторым образом пытался воспринять методологические проблемы предыдущих попыток создания единой иерархии ментальных объектов. В эпоху постмодерна в теории менеджмента по большому счету мы имеем выставку идей. Феномен выставки как никакой другой соответствует сознанию современного человека, впитавшему постмодернистские ценности, связанные с отказом от господствовавшей в течение нескольких последних веков классической европейской рациональности. Выставка делает из большинства людей не пассивных последователей некоторых учителей, которые ведут их по «правильному» пути, а творцами своего маршрута между экспонатами.В результате весьма прагматически настроенные элиты общества – государственные чиновники и менеджеры корпораций – стали на практике агентами внедрения в социальную практику постмодернистского стиля мышления, который, казалось бы, был свойственным «далеким от реальности» философам и деятелям искусства. | 18.01.2025 | 130/130 | Социологический факультет, ауд. 522 | Среда 17:00–18:30 | Осенний 2026/2027 | Нет | — | |
| 96 | Основы общей психологии | Факультет психологии | Предназначение МФК – дать будущему бакалавру/специалисту/магистру основы психологии.Своей главной задачей авторы считают изложение проблем психологии ... Предназначение МФК – дать будущему бакалавру/специалисту/магистру основы психологии.Своей главной задачей авторы считают изложение проблем психологии и анализ попыток их решения в истории психологии с изложением логики поиска верного решения. Психология представлена как незавершённая наука, в которой есть место для собственных размышлений и предложений начинающего изучать психологию. Основное внимание уделяется не изложению фактов и теорий, а логике поиска адекватных решений различных проблем психологии. Поэтому большое место уделяется анализу основных понятий психологии, их способу введения в науку, и изменениям их содержания в истории. Автор, надеется, что это поможет формированию у студентов профессионального мышления психолога.В курсе анализируется проблема необходимости зарождения и развития психики в эволюции, оцениваются критерии психики, её связь с деятельностью как одного из способов адаптации живых существ, рассматривается проблема природы и сущности человека и особенности его психики. | 18.01.2025 | 200/200 | Иванников Вячеслав Андреевич ( профессор ) | ул.Большая Никитская д.2, ауд. 2.2.07 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 |
Да Найдено: 3 |
4.33 |
| 97 | Земля, право, бизнес в цифровом обществе | Юридический факультет | Межфакультетский учебный курс «Земля, право, бизнес в цифровом обществе» (далее–МФК) имеет целью дать студентам, обучающимся по различным программам и... Межфакультетский учебный курс «Земля, право, бизнес в цифровом обществе» (далее–МФК) имеет целью дать студентам, обучающимся по различным программам и специальностям, основу научных и прикладных знаний о правовом регулировании отношений по поводу использования и охраны земли как уникального природного объекта, ресурса и недвижимого имущества, опосредованном применением искусственного интеллекта.Актуальность курса обусловлена тем, что земля является основой жизни и деятельностикаждого человек и общества в целом. Земля одновременно выступает в качестве и природного объекта, охраняемого как важнейшая составная часть природы, и природного ресурса, используемого как средство производства и основа осуществления хозяйственной и иной деятельности на территории Российской Федерации, и одновременно − недвижимого имущества, объекта права собственности и иных прав на землю. В условиях цифровизации экономической деятельности и государственного управления землями важнейшее значение приобретаетнациональная система пространственных данных, знакомство с которой формирует необходимый уровень современного специалиста.В рамках курса будут рассматриваться актуальные проблемы земельных отношений, в том числе: «земельные» права и обязанности, плата за землю (земельный налог), защита прав на землю, ограничения прав на землю, земельные споры, ответственность за нарушения земельного законодательства, порядок использования и особенности охраны земель в процессе осуществления различных видов предпринимательской деятельности и др. | 18.01.2025 | 100/100 | Русин Сергей Николаевич ( доцент ) Заславская Надежда Михайл... Русин Сергей Николаевич ( доцент ) Заславская Надежда Михайловна ( доцент ) | Четвертый учебный корпус, ауд. 133б | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 98 | Искусственный интеллект и право | Юридический факультет | Курс предназначен для студентов всех специальностей, кто хочет увидеть легальные возможности и нормативные ограничения для применения прорывной технол... Курс предназначен для студентов всех специальностей, кто хочет увидеть легальные возможности и нормативные ограничения для применения прорывной технологии искусственного интеллекта. Искусственный интеллект выступает важнейшим элементом бизнес-технологий, креативных индустрий, государственного управления. Широкое распространение цифровых технологий, включая искусственный интеллект и машинное обучение, приводит к необходимости поиска среди имеющихся или создания новых правил его применения и настройки в целях защиты прав граждан, предпринимателей, государства и общества.Учебная дисциплина направлена на выработку у обучающихся комплексных правовых знаний и практических навыков по вопросам, возникающим в связи с применением технологии искусственного интеллекта в различных сферах деятельности человека. В ходе изучения дисциплины формируются правовые знания о цифровизации общества, четвертой промышленной революции (Индустрии 4.0), интернете и экосистемах ведения бизнеса, правовых инструментах регулирования новых технологий ведения предпринимательской деятельности, особенностей создания цифровых объектов интеллектуальной собственности, применения искусственного интеллекта в правосудии.Данный учебный курс имеет целью дать студентам, обучающимся по программам бакалавриата, специалиста и магистратуры различных специальностей систему научных и прикладных знаний о правовом механизме регулирования искусственного интеллекта, необходимую для использования данной технологии в целях обеспечения национальных интересов и реализации стратегических национальных приоритетов, в том числе в области научно-технологического развития.Значительное внимание в рамках учебного курса уделяется изучению успешного опыта зарубежных стран в регулировании применения технологии искусственного интеллекта. Это обеспечивает подготовку студентов, способных решать стоящие перед ними правовые и организационные задачи на современном уровне. | 18.01.2025 | 250/250 | Харитонова Юлия Сергеевна | Четвертый учебный корпус, ауд. 210б | Среда 17:00–18:30 | Осенний 2026/2027 |
Да Найдено: 1 |
3.00 |
| 99 | Тактико-психологические основы обеспечения эффективности правовой и иной деятельности | Юридический факультет | Научно-популярный курс о криминалистической тактике и психологии, которые используются в раскрытии, расследовании и предупреждении преступлений. Межфа... Научно-популярный курс о криминалистической тактике и психологии, которые используются в раскрытии, расследовании и предупреждении преступлений. Межфакультетский учебный курс (далее - МФК) построен как научно-познавательный и посвящен основам криминалистики. Будет интересен всем, кто интересуется правом, криминологией, психологией, детективными историями. МФК рассчитан на максимально широкий охват обучающихся, которые не имеют специальных знаний в области юриспруденции, и в криминалистике, (журналистов, психологов, социологов, экономистов, историков, педагогов, политологов и представителей других факультетов, интересующихся проблемами раскрытия, расследования и предупреждения преступлений в России). МФК подходит широкой аудитории студентов (бакалаврам и магистрантам) и направлен на получение обучающимися общих знаний в области юриспруденции и криминалистики.На курсе будет сделан акцент в изучении криминалистической тактики — теоретических положений и практических рекомендаций по организации и планированию расследования и определению оптимальной линии поведения лиц, осуществляющих расследование. В рамках курса будет проанализирована деятельность лиц, профессионально связанных с собиранием и исследованием криминалистической информации (это следователь, следователь-криминалист, специалист, эксперт и другие), лица, поведение которых связано с формированием доказательств (подозреваемые, обвиняемые, потерпевшие, свидетели, понятые). Центральной фигурой анализа станет следователь, примеры его работы, принятия тактических и процессуальных решений. Среди вопросов обсуждения на занятиях: Криминалистика как наука, изучающая закономерности преступного деяния, преступной деятельности, преступного поведения и деятельности по расследованию преступлений. Причинно-следственная связь.Криминалистическая идентификация и использование системно-деятельностного подхода.История становления, развития, научных основ и задач тактики.Следственные версии: логико-мыслительные основы.Теория игр. Рефлексия и рефлексивные рассуждения.Пределы психического воздействия и его отграничение от психического насилия. Следоведение как научно-техническая основа исследования материальной обстановки расследуемого события. Характеристика типичных следов преступления и правила работы с ними.Тактико-психологические особенности допроса и очной ставки. Занятия будут сопровождаться примерами из личной следственной практики лектора. | 18.01.2025 | 50/50 | Центров Евгений Емельянович | Четвертый учебный корпус, ауд. 417а | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 100 | Коррупция. Актуальные проблемы выявления, раскрытия и расследования | Юридический факультет | Коррупция – губительное явление в обществе, которое существует в абсолютном большинстве государств, во всех правовых системах, независимо от уровня ра... Коррупция – губительное явление в обществе, которое существует в абсолютном большинстве государств, во всех правовых системах, независимо от уровня развития государственности и экономики. В современной России это явление особенно опасно. Коррупция подрывает авторитет государственной власти, препятствует динамичному росту экономики, снижает уровень правосознания граждан. Приобретать характер массовости такое явление как коррупция начало в середине 50-ых годов прошлого столетия. Множество транснациональных корпораций, производств и организаций стали включать в издержки производства расходы на «подарки» иностранным покупателям. В настоящий период времени коррупцию принято понимать, как использование должностным лицом своих властных полномочий в целях личной выгоды, а также подкуп должностных лиц. Главным стимулом к действиям коррупционного характера является получение прибыли, которая часто превышает размер должностного оклада в десятки раз. Коррупция во многих государствах носит характер системности, когда низшие чины распределяют незаконную прибыль, например, от получения взяток, и делятся этой прибылью с вышестоящими должностными лицами, чтобы сохранить собственную должность.Согласно макроэкономическим и политэкономическим исследованиям, коррупция наносит существенный ущерби препятствует экономическому росту и развитию в интересах общества в целом.Автор познакомит слушателей с: историей коррупции; международным, зарубежным и отечественным законодательством, регламентирующим противодействие коррупции; актуальными проблемами профилактики коррупции; современными методами выявления, раскрытия и расследования преступлений коррупционной направленности. Также лектор расскажет о технических средствах и приемах, которыми пользуются коррупционеры во время подготовки, совершении и сокрытия этой категории преступлений. | 18.01.2025 | 50/50 | Игнатьев Михаил Евгеньевич | Четвертый учебный корпус, ауд. 416а | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 101 | Криминалистика: наука служит правосудию | Юридический факультет | Криминалистика – это наука о раскрытии, расследовании и предупреждении преступлений, которая является составной частью юриспруденции. Она имеет особое... Криминалистика – это наука о раскрытии, расследовании и предупреждении преступлений, которая является составной частью юриспруденции. Она имеет особое значение осуществлении правосудия, установлении виновности (или невиновности) человека в совершении преступления, гарантирует законность, обоснованность, справедливость судебных и иных решений.Автор познакомит слушателей с наукой, расскажет о проверенных историей и новых технических средствах, приемах, которые используют следователи, адвокаты, судьи и другие юристы в своей работе, а также о том, как и какие знания других наук служат правосудию.Межфакультетский учебный курс (далее - МФК) построен как научно-познавательный и посвящен основам криминалистики. Будет интересен всем, кто интересуется правом, криминологией, психологией, детективными историями. МФК рассчитан на максимально широкий охват обучающихся, которые не имеют специальных знаний в области юриспруденции, интересующихся проблемами раскрытия, расследования и предупреждения преступлений в России). В курсе будет продемонстрировано как знания других наук (физики, химии, математики, биологии, географии, филологии и пр.) могут быть использованы для борьбы с преступностью.Курс направлен на правовое просвещение и воспитание студентов Московского университета, распространение правовых знаний, в том числе как не стать потерпевшим от преступления, как вести себя на месте преступления, чтобы не уничтожить следы, как запомнить внешность преступника и т.п. | 18.01.2025 | 300/300 | Крюкова Евгения Сергеевна | Четвертый учебный корпус, ауд. 216б | Среда 17:00–18:30 | Осенний 2026/2027 |
Да Найдено: 4 |
5.00 |
| 102 | Институт президентства | Юридический факультет | Курс «Институт президентства: Россия и зарубежный опыт» изучается в течение 24 часов. Он включает вводные темы, посвященные основным понятиям и доктри... Курс «Институт президентства: Россия и зарубежный опыт» изучается в течение 24 часов. Он включает вводные темы, посвященные основным понятиям и доктринам, связанным с деятельностью президентов России и зарубежных стран, а также рассмотрение проблем рационализации и ограничения верховной власти в отдельных государствах. Занятия проходят в лекционном режиме, дополняемом интерактивным обсуждением теоретических и практических вопросов деятельности институтов верховной власти России и зарубежных государств, решений Конституционного Суда РФ и органов конституционного контроля зарубежных государств. Составитель программы – доцент Кененова И.П.Цели курса Курс направлен на ознакомление студентов с механизмами действия верховной власти и правовыми средствами их регулирования. Курс способствует формированию у слушателей представления об основных способах, пределах и возможностях влияния права на практику институтов высшего уровня государственной власти. Раскрывая тенденции и особенности верховного государственного руководства в государствах различной региональной принадлежности, курс создает предпосылки для осмысления студентами политических процессов в России и зарубежных странах, способствует выработке навыков продуктивного политического участия и квалифицированных правовых оценок. Курс также нацелен на развитие полемических способностей слушателей, приемов конструктивного диалога и взаимодействия, в том числе, в ситуации конфликта . | 18.01.2025 | 50/50 | Кененова Ирина Павловна ( доцент ) | Четвертый учебный корпус, ауд. 416а | Среда 17:00–18:30 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 103 | Биомедицинские технологии: правовое регулирование и особенности применения в России и мире | Юридический факультет | Курс «Биомедицинские технологии: правовое регулирование и особенности применения в России и мире» рассчитан на 24 часа аудиторной работы. Он включает ... Курс «Биомедицинские технологии: правовое регулирование и особенности применения в России и мире» рассчитан на 24 часа аудиторной работы. Он включает вводные темы, посвященные основным понятиям и доктринам, связанным с биомедицинскими технологиями, формированию базового представления о правовой системе, особенностях различных источников права, закрепляющих права, требования к их ограничениям и механизмам защиты прав в целом, а также темы, раскрывающие содержание и порядок реализации в России отдельных биомедицинских технологий. Материал, посвященный России, помещен в более широкий сравнительно-правовой контекст, с целью создания у учащихся максимально полного представления о существующих и гипотетически возможных моделях регулирования отдельных технологий, а также реальных или потенциальных рисках и преимуществах этих моделей. Вся биомедицинская информация, необходимая для освоения курса, будет также представлена в ходе занятий простым и доступным для понимания людьми разных специальностей образом.Занятия проходят в лекционном режиме, дополняемом интерактивным обсуждением 1) теоретических и практических вопросов, возникающих в сфере прав правового регулирования применения биомедицинских технологий, 2) нормативных актов, 3) судебных решений, в том числе решений российского Конституционного Суда и зарубежных органов конституционного и конвенционного контроля. Цели курса Курс имеет целью ознакомление студентов с механизмами правового регулирования и реализации на практике новых, непростых по ряду причин, но более чем востребованных биомедицинских технологий. Курс позволяет студентам представить себе эту проблематику не изолированно, а в системной соотношении с целым рядом действующих правовых институтов (источники права, правила разрешения конфликтов юридическими способами, механизмы реализации и защиты прав человека, проблема ограничений прав и свобод, обязательства органов публичной власти, механизмы взаимной ответственности личности и государства), и в контексте возникающих здесь этических вопросов. Студенты смогут соотнести нормативные (конституционное и уровня законов) предпосылки применения биомедицинских технологий, с одной стороны, и практику реализации соответствующих норм, с другой. Курс призван сформировать у студентов навыки разграничения правомерных и неправомерных ситуаций, возникающих в ходе применения биомедицинских технологий, и представление о базовых возможностях защиты прав в этой сфере. Курс также нацелен на развитие способностей студентов по взаимодействию с аудиторией. | 18.01.2025 | 35/50 | Троицкая Александра Алексеевна ( доцент ) | Четвертый учебный корпус, ауд. 418а | Среда 17:00–18:30 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 104 | Некоммерческие организации: правила игры | Юридический факультет | Межфакультетский курс «Некоммерческие организации» призван сформировать у студента самые общие и в то же время системные знания о правовой природе, ви... Межфакультетский курс «Некоммерческие организации» призван сформировать у студента самые общие и в то же время системные знания о правовой природе, видах и особенностях некоммерческих организаций, а также представить общий обзор законодательства Российской Федерации, регулирующего деятельность некоммерческих организаций (НКО). Достижению цели курса «Некоммерческие организации: правила игры» способствует решение следующих задач:а) Изучение сущности и основных организационно-правовых форм некоммерческих организаций.б) Изучение и анализ законодательства и нормативных правовых актов, регулирующих деятельность некоммерческих организаций. в) Освоение студентами общих принципов создания и управления некоммерческими организациями, особенностей разных форм некоммерческих организаций.г) Вовлечение студентов в активную научно-исследовательскую работу в целях развития способности к анализу правовых ситуаций, связанных с деятельностью некоммерческих организаций в России.д) Содействие применению студентами на практике результатов научных исследований и теоретических знаний.е) Посредством использования инструментов интерактивного обучения развитие у студентов творческого подхода к изложению изученного материала, умения анализировать и резюмировать, критической оценки собственных знаний и навыков, формированию ответственности и самостоятельности.В ходе изучения тем курса даются представления о правовом понятии «некоммерческая организация», отличии ее от других видов организаций; о видах некоммерческих организаций, в том числе о разделении на государственные и негосударственные НКО; о разных сферах деятельности НКО (благотворительные, политические, молодежные, культурные, религиозные, экономические, международные и т.п.); об управлении в НКО; о специфике ведения уставной и приносящей доход (предпринимательской) деятельности НКО; о порядке образования имущества НКО; о специфике организации труда в НКО и о добровольцах; о порядке предоставления отчетности в государственные органы; о мерах государственной поддержки НКО.Студенты получат системное представление и знание о структуре законодательства РФ, регулирующего деятельность НКО; о содержании Федерального закона «О некоммерческих организациях»; о специальных законах для разных видов НКО (ФЗ «О политических партиях», ФЗ «О саморегулируемых организациях» и т.д.); о налогообложении НКО; о новейших тенденциях развития законодательства об НКО; о законодательном регулировании НКО в зарубежных правопорядках. Данный курс может служить базой для последующего изучения курсов (обязательных, по выбору и/или факультативов), включенных в Государственный стандарт подготовки бакалавров по направлениям «Право», «Экономика», «Менеджмент», «Социология», «Философия», «Политология», «Государственное управление», «Теория организаций», «Связи с общественностью» и другие в вузах РФ. В процессе изучение курса предполагается чтение лекций, обсуждение конкретных ситуаций и дискуссии во время лекций, а также получение домашних заданий, их выполнение и обсуждение. | 18.01.2025 | 50/50 | Абросимова Елена Антоновна ( профессор ) | Четвертый учебный корпус, ауд. 435б | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 105 | Цифровая экономика: Управление электронным бизнесом и электронной коммерцией | Экономический факультет | Развитие цифровой экономики сопровождается все новыми трансформациями. Технологии разных классов решений ИИ стали драйвером конкурентоспособности бизн... Развитие цифровой экономики сопровождается все новыми трансформациями. Технологии разных классов решений ИИ стали драйвером конкурентоспособности бизнеса. Изучение состояния цифровой среды и процессов цифровой трансформации является основой для построения успешных бизнес-моделей компаний любого масштаба – от старт-апов до мировых гигантов. Яндекс, VK Group, Amazon, Alibaba стали высокотехнологичными компаниями, которые продолжают наращивать конкурентное преимущество на новых рынках ИИ. Производство роботов, чипов, умных колонок и даже беспилотные транспортные средства – не полный перечень сторон бизнеса их экосистем.Компании электронного бизнеса нарастили компетенции в области ИИ, извлечения выгод из больших данных, которые им позволяют диктовать свои условия на многих рынках. Рекомендательные системы, персонализированное обслуживание, скоринговые системы, динамическое ценообразование и другие алгоритмы лежат в основе многих бизнес-моделей. Тренды будущего - «онлайн плюс офлайн» и «офлайн плюс онлайн», границы между онлайн и офлайн стираются. Кто выиграет, а кто проиграет?На протяжении многих лет большое внимание привлекает вопрос перераспределения лидерских позиций в мировых рейтингах компаний. Весь мир следит за развитием рынков ИИ, электронного бизнеса и электронной коммерции, где рост финансовых показателей компаний составляет сотни процентов, где можно наблюдать за самыми дорогими старт-апами и самыми крупными сделками венчурной индустрии. Интерес представляют и новые интернет-рынки. Растет популярность шеринговых сервисов (Sharing Economy) и других видов электронных услуг, что бросает вызов традиционным компаниям разных отраслевых сегментов. Крупные интернет-ретейлеры выходят в офлайн, а офлайновая торговля активно движется в онлайн. Рынки криптовалют и финансовые «пузыри» с цифровой природой порождают новые риски для бизнеса и общества. Превращение интернет-гигантов в высокотехнологичные компании меняет конкурентный ландшафт на многих рынках и трансформирует бизнес-модели онлайновых и традиционных компаний. Бизнес при построении экосистем успешно наращивает компетенции в области управления электронным бизнесом и электронной коммерцией. СБЕР становится AI-native банком, крупные российские корпорации в разных отраслях экономики строят В2С и В2В маркетплейсы, создают цифровые платформы, формируют технологическое ядро и энейблеры на основе ИИ.Занятия по курсу проводятся в интерактивном режиме по авторской методике проф. Л.В. Лапидус. В этом году курс будет прочитан уже тринадцатый раз. Курс «Цифровая экономика: управление электронным бизнесом и электронной коммерцией» - победитель конкурса «Выдающиеся лекционные курсы» МГУ имени М.В. Ломоносова, 2018 г. За предыдущие двенадцать осенних семестров курс выбрали почти 5000 студентов с 37 факультетов МГУ. Работает правило 20 минут для разбора кейсов с приглашенными практиками. Последнее занятие традиционно проводится в формате научно-практической конференции. По желанию каждый слушатель может написать статью и опубликовать ее в сборнике конференции. В 2018 году был издан учебник по курсу. https://larisalapidus.ru Материалы курса и задания для получения дополнительных баллов размещаются в группе https://vk.com/club76268050В процессе изучения курса также будут рассмотрены рынки электронных платежей, интернет-магазинов, интернет-банкинга, киберспорта, основы монетизации сетевых сообществ при построении интегрированных экосистем, бизнес-модели Free-to-Play, Freemium-model, Print- on-Demand, Full-Crowdsourcing, Donation, Fulfillment ( модели FBO, FBS) и многое другое. Особое внимание будет уделено вопросам мировой практики успешного построения электронного бизнеса от зарождения бизнес-идеи до вывода на рынок, встраивания ИИ-инструментов в электронный бизнес и бизнес-модели традиционных компаний. Будут даны ответы на вопросы: Какие факторы влияют на потребительское поведение в сети Интернет и развитие цифровой экономики? Какие разработки в области ИИ могут породить новых единорогов на рынке электронного бизнеса? Как интеллектуальная гиперсвязанность отразится на Индустрии Х.0? | 18.01.2025 | 500/500 | Лапидус Лариса Владимировна ( профессор ) | Экономический факультет, ауд. П5 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 |
Да Найдено: 5 |
4.40 |
| 106 | Фирма в цифровой экономике: поведение, стратегии и культура | Экономический факультет | Сегодня искусственный интеллект - одна из самых обсуждаемых тем в области технологий. И неспроста, так как в наше время это уже не фантастика, а вполн... Сегодня искусственный интеллект - одна из самых обсуждаемых тем в области технологий. И неспроста, так как в наше время это уже не фантастика, а вполне реальный инструмент для развития бизнеса: ИИ может взаимодействовать с клиентами и угадывать их предпочтения, делать выжимку из аналитических отчетов и создавать контент, оптимизировать рекламу и делать ее эффективнее. Электронная коммерция, банковские сервисы, промышленность и транспорт - это лишь малая часть направлений, в которых системы ИИ уже нашли свое широкое применение. И для многих компаний в новых реалиях остро встал ряд вопросов: что нужно делать сегодня, чтобы стать лидером рынка, какие инструменты просто необходимы для достижения успеха и какими знаниями должен обладать специалист нового поколения?Курс в формате «теория+практика» предлагает не только актуальные знания о стратегиях успешной фирмы в цифровой экономике, но и прикладной опыт специалистов из компаний, занимающих лидирующее место в индустрии («Янг Капитал», «Платформа ОФД», «АльфаСтрахование, «BOOOSTER», «Virtus.pro» и др.). Вы услышите выступления приглашенных спикеров и сможете задать им самые сложные и каверзные вопросы, которые вас интересуют.Особое внимание мы уделяем роли ИИ в современном бизнесе, который напрямую влияет на эффективность процессов, клиентоориентированность и качество коммуникаций. Вы узнаете какие задачи решает машинное обучение, примеры успешного применения нейронных сетей в бизнесе и перспективы использования Big Data в предпринимательской деятельности.На каждой лекции вы сможете открыть для себя что-то новое и ответить на главный вопрос - заменит ли меня искусственный интеллект? Курс поможет развить навыки, которые позволят не только выжить в эпоху ИИ, но и стать ценными и востребованными участниками команды, способными принимать обоснованные бизнес-решения, работать в команде и решать сложные прикладные задачи. В 2024 году издано электронное учебное пособие по курсу: https://www.econ.msu.ru/sys/raw.php?o=114573&p=att... Материалы и задания по курсу размещаются в группе: https://vk.com/club104042030 Уникальная особенность курса заключается в том, что наиболее активные и мотивированные слушатели смогут попасть на стажировку в компании приглашенных спикеров. Таким образом, наши студенты получают возможность для реактивного старта карьеры и быстрого профессионального роста. | 18.01.2025 | 300/300 | Гудкова Татьяна Викторовна ( доцент ) Заздравных Алексей Вит... Гудкова Татьяна Викторовна ( доцент ) Заздравных Алексей Витальевич ( доцент ) | Экономический факультет, ауд. П2 | Среда 17:00–18:30 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 107 | Как создать свой бизнес - основы предпринимательства | Экономический факультет | Добро пожаловать на практико-ориентированный межфакультетский учебный курс «Как создать свой бизнес: основы предпринимательства». Курс подготовлен каф... Добро пожаловать на практико-ориентированный межфакультетский учебный курс «Как создать свой бизнес: основы предпринимательства». Курс подготовлен кафедрой Экономики инноваций Экономического факультета МГУ совместно с Бизнес-инкубатором МГУ и Бизнес-клубом МГУ. На нашем курсе вы пройдёте все этапы создания бизнеса и сможете запустить свой проект — коммерческий, социальный или научный. И этот курс - очень интересный, потому что вы встретитесь со многими известными предпринимателями и топ-менеджерами России! У нас уже выступали основатели Splat, Askona, «Теремок», Natura Siberica, вице-президенты Сбера, Яндекса, SELA, Unilever, ВК и многие другие. А еще вас ждут практика, бизнес-кейсы и деловые игры.Курс будет полезен студентам, которые:имеют собственные идеи проектов и хотят найти команду и инвесторов для ее реализации.имеют много фундаментальных знаний, но пока не понимают, где их применить;планируют запускать свой бизнес в будущем или уже начали свой проект;пока на знают, чем займутся после окончания МГУ;хотят работать в крупнейших компаниях России и мира.В рамках курса вы сможете:встретиться с самыми известными предпринимателями России;научиться находить и оценивать бизнес-идеи;узнать, где можно получить финансирование и инвестиции на проект;потренироваться работать в команде и научиться делать это эффективно;понять, как начать продажи в своем проекте, выстраивать маркетинг и считать деньги;запустить свой собственный проект!За предыдущие 14 осенних семестров курс прошли более 6500 студентов с 40 факультетов МГУ.В рамках курса своим опытом и экспертизой поделятся:преподаватели экономического факультетаинтересные предприниматели, в том числе выпускники МГУтоп-менеджеры крупнейших компанийЕжегодно у нас выступают самые интересные гости - основатели и владельцы российских и международных компаний, в том числе Splat (Евгений Демин), аптек «Горздрав» (Шакая Темур Константинович), Askona и Доброград (Владимир Седов), «Теремок» (Михаил Гончаров), управляющие директора и вице-президенты компаний Сбер, Яндекс, SELA, Burger King Russia, Unilever, ВК и другие гости.А еще каждый год поделиться своим опытом мы приглашаем молодых предпринимателей МГУ из списка Forbes 30 до 30.О чем курс и в чем его особенности?Предмет изучения – процесс создания малого предприятия с разбором каждого из этапов построения компании.Особенность курса – практика, деловые игры во время занятий, а также приглашенные спикеры – известные российские предприниматели.Курс состоит из 10 занятий, каждый из которых является ключевым блоком в построении бизнеса, и итогового семинара с презентациями и защитой проектов по созданию своего проекта.Какие навыки вы получите на курсе?1. Способность находить идею для создания своего бизнес-проекта.2. Способность проводить маркетинговый анализ, анализировать конкурентов и оценивать потенциальную долю рынка.3. Умение строить бизнес-модель компании и понимать, на чем проект может заработать.4. Понятие о формировании команды и ее жизненном цикле, умение находить ключевых игроков команды.5. Навыки построения системы продаж и рекламы в своем бизнесе. 6. Знания о конкретных источниках финансирования вашего проекта: от грантов до венчурных инвесторов. 7. И главное - ответ на вопрос, с чего начинать свой бизнес-проект.Данный межфакультетский курс подготовлен кафедрой Экономики инноваций Экономического факультета МГУ совместно с Бизнес-инкубатором МГУ и Бизнес-клубом МГУ (https://t.me/bcmsu). Курс является отличным дополнением к Акселерационным программам МГУ и первым шагом к созданию своего собственного проекта (коммерческого, социального, научного).На наших страницах вы можете узнать еще больше про возможности для развития ваших студенческих проектов.Группа курса в Вконтакте: https://vk.com/mfk_opЖдем именно Вас на нашем курсе! | 18.01.2025 | 500/500 | Шпакова Анастасия Андреевна Чашкина Дарья Ивановна | Экономический факультет, ауд. П5 | Среда 17:00–18:30 | Осенний 2026/2027 |
Да Найдено: 6 |
4.33 |
| 108 | Экономика предприятия: учет, анализ, аудит и финансы | Экономический факультет | Данные бухгалтерского учета и отчетности активно используются в современной деловой практике - в управлении, налогообложении, оценочной деятельности, ... Данные бухгалтерского учета и отчетности активно используются в современной деловой практике - в управлении, налогообложении, оценочной деятельности, статистике, в гражданско-правовом обороте, при принятии финансовых решений. Поэтому курс нацелен на формирование знаний о содержании форм бухгалтерской отчетности и умений их читать и интерпретировать.Данный курс включает в себя три тесно связанных между собой предметных модуля: 1) учет – знание принципов формирования и раскрытия ключевых экономических и финансовых показателей в формате бухгалтерской отчетности для внешних пользователей; 2) анализ - расширение и увеличение информационной емкости ключевых экономических и финансовых показателей за счет применения методов анализа; 3) аудит и финансы – знание основных концепций производственного учета затрат, их планирование и бюджетирование с последующим проведением аудиторских процедур подтверждения достоверности ключевых экономических и финансовых показателей. Раздел, посвященный бухгалтерскому учету, охватывает вопросы кругооборота капитала и его отражения в формах отчетности. Особый интерес имеют вопросы взаимосвязи прибыли и денег и влияния переоценки на интерпретацию отчетных показателей. В разделе анализа в центр внимания поставлены проблемы оценки коммерческой деятельности, ответственного привлечения финансовых ресурсов и стратегического рыночного позиционирования предприятия. Особое внимание обращается на прикладное значение результатов аналитических процедур, выработку экономически обоснованных и финансово целесообразных рекомендаций для заинтересованных лиц.Раздел, посвященный управленческому учету и аудиту, включает вопросы анализа поведения различных видов затрат, их влияние на величину финансового результата, калькулирования себестоимости, вопросы бюджетирования, а также методологию современного аудита. Этот вид деятельности охватывает как собственно аудит, как независимую проверку финансовой отчетности с целью повышения доверия пользователей путём выражения мнения о достоверности бухгалтерской отчетности. | 18.01.2025 | 150/150 | Суйц Виктор Паулевич ( профессор ) Ульянова Наталья Васильев... Суйц Виктор Паулевич ( профессор ) Ульянова Наталья Васильевна Хорин Александр Николаевич | Экономический факультет, ауд. П1 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 |
Да Найдено: 1 |
5.00 |
| 109 | Основы риск-менеджмента и страхования | Экономический факультет | Курс дает вводное представление об основных принципах и методах риск-менеджмента – уклонение, контроль и финансирование; формирует понимание действия... Курс дает вводное представление об основных принципах и методах риск-менеджмента – уклонение, контроль и финансирование; формирует понимание действия механизма страхования, как одного из основных методов управления рисками, и сущности его основных отраслей и видов. Слушатели узнают об особенностях риск-менеджмента в цифровой среде, о специфике развития зарубежных и отечественного рынков страхования, получат представление об организации страхового дела. Приобретенный в ходе изучения дисциплины базовый набор знаний в области риск-менеджмента расширит профессиональные компетенции слушателей, а также повысит финансовую грамотность в данной сфере. Методология курса основывается на сочетании теории и практики. Занятия проходят в форме интерактивных лекций с элементами семинара, включают разбор кейсов и практических задач, участие в дискуссии. В рамках учебного курса предусмотрены мастер-классы экспертов и специалистов в области страхования и риск-менеджмента. | 18.01.2025 | 120/120 | Котлобовский Игорь Борисович ( зав.кафедрой ) Саблукова Юлия... Котлобовский Игорь Борисович ( зав.кафедрой ) Саблукова Юлия Геннадьевна ( старший преподаватель ) Архипова Елена Юрьевна ( доцент ) Варшамова Валентина Геннадьевна ( старший преподаватель ) Алешина Алёна Юрьевна | Экономический факультет, ауд. П1 | Среда 17:00–18:30 | Осенний 2026/2027 |
Да Найдено: 2 |
5.00 |
| 110 | Современные энергетические рынки | Экономический факультет | Курс «современные энергетические рынки» читается на экономическом факультете с неизменным успехом с 2013 г. Это обусловлено тем, что энергетический се... Курс «современные энергетические рынки» читается на экономическом факультете с неизменным успехом с 2013 г. Это обусловлено тем, что энергетический сектор играл, играет в настоящее время и будет играть одну из ключевых ролей в развитии как всего мира в целом, так и отдельных стран. Это верно вне зависимости от геополитической обстановки, причем при ее обострении вопросы устойчивого и надежного обеспечения энергией, энергетическая безопасность выходят на первый план. Понимание процессов, происходящих на международных энергетических рынках и в топливно-энергетическом комплексе России, является критически важным для существования и развития нашего государства.Рассматриваются масштабные изменения, происходящие в настоящее время на мировых энергетических рынках, понятие и классификация энергоресурсов и энергетических рынков, топливно-энергетические балансы, прогнозы развития мировой энергетики, топливно-энергетического комплекса России и ее регионов. Анализируются детерминанты спроса и предложения на энергоресурсы, отраслевые аспекты энергетических рынков (рынки жидких видов топлива (нефти и др.), природного газа, твердых видов топлива, атомной энергии, возобновляемых источников энергии. Также представлен анализ финансово-экономических и налоговых аспектов функционирования отраслей ТЭК, роль органов государственного управления, правовые основы регулирования энергетических рынков. Существенная роль уделяется вопросам устойчивости энергетического сектора. Рассматривается трансформация сектора и его адаптация к внешним воздействиям последних лет, в частности, COVID-19 и геополитическим изменениям в мире.Курс проводится силами преподавателей экономического факультета МГУ с привлечением коллег из науки и практики для лучшего понимания слушателями отдельных специальных вопросов и получения ими самой актуальной информации. | 18.01.2025 | 115/115 | Кирюшин Пётр Алексеевич ( доцент ) Бобылев Сергей Николаевич... Кирюшин Пётр Алексеевич ( доцент ) Бобылев Сергей Николаевич ( профессор ) Сидоренко Владимир Николаевич ( доцент ) Кудрявцева Ольга Владимировна ( профессор ) Маликова Ольга Игоревна ( профессор ) Курдин Александр Александрович | Экономический факультет, ауд. П8 | Среда 17:00–18:30 | Осенний 2026/2027 |
Да Найдено: 2 |
4.50 |
| 111 | Успешные коммуникационные стратегии и технологии искусственного интеллекта | Философский факультет | Курс представляет собой набор модулей, каждый из которых призван дать студентам самых различных специальностей базовые навыки построения успешной комм... Курс представляет собой набор модулей, каждый из которых призван дать студентам самых различных специальностей базовые навыки построения успешной коммуникационной стратегии в различных сферах: как в межличностной, так и в профессиональной – с учетом современных технологий искусственного интеллекта. Модуль 1. Выработка понятийного аппарата, как инструментария интеллектуальной деятельности, методология коммуникации. Машинный интеллект как симуляция человеческого: проект гибридного искусственного интеллекта. Вопросно-ответные процедуры (ВОП) как необходимый инструмент креативного мышления, успешных коммуникационных стратегий в профессии и повседневности. Роль технологий искусственного интеллекта.Модуль 2. Коммуникативные инструменты в управлении репутационными рисками организации. Информационное право и регулирование использования технологий искусственного интеллекта. Знакомство с ключевыми трендами развития практик социальной корпоративной ответственности в современном мире. Овладение методиками типологии и прогнозирования организационных рисков. Выработка первичных навыков применения инструментария антикризисного реагирования в современной организации.Модуль 3. Обоснование современных тенденций корпоративных коммуникационных практик. Международные коомуникативные практики. Комплексный анализ факторов, обусловивших необходимость построения современной организации на принципах команды, технологии искусственного интеллекта для формирования и фасилитации командной работы. Исследуется общее и особенное в управленческой культуре менеджмента и лидерства. Креативные индустрии и технологии искусственного интеллекта. Рассмотрены формы эффективного лидерства, их зависимость от характера организационного взаимодействия и коммуникационной поддержки средствами современных технологий. | 18.01.2025 | 250/250 | Шаронов Дмитрий Иванович ( доцент ) Костикова Анна Анатольев... Шаронов Дмитрий Иванович ( доцент ) Костикова Анна Анатольевна ( зав.кафедрой ) Сорина Галина Вениаминовна ( профессор ) Прокудина Елена Константиновна ( доцент ) Спартак Сергей Андреевич Сегал Александр Петрович Чугайнова Юлия Игоревна Денильханов Асланбек Хаважович | Шуваловский корпус, ауд. В2 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 112 | Миф об Эдипе: философские интерпретации | Философский факультет | Из Эдипа берет начало сама история греческой моральности — ее ткань составляет переплетение идеи метафизической вины и вины моральной. Метафизическая ... Из Эдипа берет начало сама история греческой моральности — ее ткань составляет переплетение идеи метафизической вины и вины моральной. Метафизическая вина — детище изначально свойственной человеку «природы», над которой субъект моральной воли не властен. В нее входит и все то, что охватывается понятием «судьбы», В отличии от него, моральный субъект должен стать свободным от природы и от своей судьбы. Парадокс существования Эдипа как пасынка его «природы» состоит в том, что он как судьбоносный индивидуум несет свою судьбу в себе. Драматический образ Эдипа в античной культуре обнаруживает много общего с орфической религиозно-философской традицией. У орфиков душа повторяет трагедию Диониса именно в своем телесном воплощении: принципом ее эмпирической индивидуации является тело. Как становится понятным из дионисийского мифа, вина Эдипа заключается в самом факте его существования, в его частном бытии, его индивидуальности, т.е. в его судьбе. С физикалистской точки зрения, которой придерживались стоики в своей этической доктрине (высшим основанием нравственности они объявили «жизнь в соответствии с природой»), Эдип не совершил ничего, что было бы физически невозможным, другими словами, по своему предметному содержанию все его неосознанные проступки были вплетены в разумную и одновременно органическую ткань космической жизни и укладывались в ту исходную, глубинную матрицу бытия, которую стоики называли судьбой. Позже Гегель истолковал жизненную драму Эдипа как трагический конфликт внутри самой субстанции. Как и в дионисийском мифе, моральная индивидуальность у Гегеля несет на себе вину своего частного метафизического статуса. «Вечная справедливость» всеобщей жизни восстанавливается посредством гибели борющейся моральной индивидуальности, С точки зрения Гегеля, трагические герои античной драмы виновны и в то же время невиновны. В психоаналитической доктрине Фрейда Эдипов комплекс был положен в основу структурирования личности, в нем совпадали начала религии и нравственности. Для моральной теории важно то, что Эдипов комплекс является здесь источником общечеловеческого сознания вины. В известном сочинении лидеров постмодерна Делёза и Гваттари «Анти-Эдип» (1972) концепция бессознательного у Фрейда подвергается сокрушительной критике. Для них Эдипов комплекс Фрейда предстает олицетворением авторитарного духа буржуазных семейных отношений и символом репрессивной идеологии капитализма. В этом контексте Делёз и Гваттари говорят об «эдипизации» бессознательного, сознания и всей культуры в целом. Французский постмодерн в лице Делёза и Гваттари поставил своей задачей преодоление психоанализа и, соответственно, упразднение самой идеи Эдипова комплекса как классического постулата психоаналитической традиции. Речь идет о «деэдипизации бессознательного». | 18.01.2025 | 35/35 | Гаджикурбанов Аслан Гусаевич ( доцент ) | Шуваловский корпус, ауд. Г524 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 113 | Философия фантастики | Философский факультет | Чем так интересна и привлекательна фантастика?Как связаны между собой фантастическое и виртуальное?Что такое виртуальное и насколько оно фантастично и... Чем так интересна и привлекательна фантастика?Как связаны между собой фантастическое и виртуальное?Что такое виртуальное и насколько оно фантастично или реально?Чем фантастика может быть полезна?Исходя из понимания виртуальности как фундаментальной неклассической характеристики реальности – способности бытия содержать в себе потенциально бесконечное количество возможных миров (которые не могут, как правило, наблюдаться одновременно, хотя могут обнаруживаться или актуализироваться при определенных условиях) – представляется целесообразным специально рассмотреть соответствующие доктрины (которые не только предоставляют новые измерения концептуального пространства для разного рода мысленных экспериментов и проектов стратегического планирования, но также эффективные и эвристичные средства для расширения онтологии). Моделирование виртуальных миров, осуществляемое средствами искусства, воплощается прежде всего в принципиальном разнообразии комплекса фантастических произведений (литература, кино, живопись, видеоигры), из-за чего предполагается значительное внимание уделить философским проблемам фантастики, раскладываемым на следующие блоки. Онтология фантастики будет включать серию вопросов, связанных с бытийным статусом продуктов воображения и фантазии, начиная с мифологических персонажей и заканчивая героями искусства, которые олицетворяют собой своеобразную, отдельную реальность – отличающуюся от привычной, обыденной, стандартной своей новизной, необычностью, небывалостью. Гносеология фантастики будет включать другую серию вопросов, схватывающих предельный опыт познания, моделирование экзотических познавательных ситуаций, анализ и представление предметностей сознания, совершаемые искусственными средствами, а также уникальные средства обнаружения и рассеивания иллюзий очевидного. Аксиология фантастики будет включать еще одну серию вопросов, фиксирующих внимание на тонких аспектах работы с ценностями. В качестве относительно автономных стоит упомянуть отдельно еще по крайней мере два, выделяемых по другим основаниям. Социальный аспект фантастики – самый, пожалуй, заметный за ее пределами – связан, главным образом, с выражением и осмыслением идеалов общественного устройства (непосредственно и прежде всего в виде разного рода утопий и антиутопий – соответственно, позитивных и негативных), а кроме того еще и с освоением будущего, с переосмыслением прошлого (альтернативы истории), с улавливанием социокультурной обусловленности восприятия мира и выстраивания человеческих отношений, не говоря уже о преодолении ксенофобии. Дискурсивный аспект фантастики связан, прежде всего, со средствами ее воплощения и восприятия. Главный вопрос в том, какие предпосылки и допущения необходимы для существования фантастических произведений как именно фантастических, то есть не принимаемых за наглую ложь, попытку ввести в заблуждение или рассказ о реальной действительности. В завершении курса планируется рассмотреть проблему внеземных цивилизаций (их существования, поиска и возможностей контакта с ними) как практически уникальную программу междисциплинарных исследований, предполагающую взаимодействие науки, фантастики и философии. | 18.01.2025 | 120/120 | Кузнецов Василий Юрьевич ( доцент ) | Шуваловский корпус, ауд. В1 | Среда 17:00–18:30 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 114 | Великие философы: от Платона до Канта | Философский факультет | В межфакультетском курсе «Великие философы: от Платона до Канта» рассматривается классическое философское наследие Платона, Аристотеля, Фомы Аквинског... В межфакультетском курсе «Великие философы: от Платона до Канта» рассматривается классическое философское наследие Платона, Аристотеля, Фомы Аквинского, Р. Декарта, Г.В. Лейбница, И. Канта. МФК «Великие философы: от Платона до Канта» предусматривает изучение наиболее значимых и актуальных разделов философии указанных мыслителей с точки зрения их вклада в мировую культуру и, в частности, в науку. Именно этот акцент является определяющим для данного курса. Поэтому развернутое название МФК следует сформулировать таким образом: «Великие философы от Платона до Канта и их вклад в мировую культуру и науку». Смысл такого подхода заключается в том, чтобы сделать из традиционного и скучного историко-философского курса увлекательное приключение идей и учений в различных сферах повседневной жизни. Каким образом Платон подготовил возникновение наук, а Аристотель оказал влияние на физику и биологию? Каков вклад теолога Фомы Аквинского в понимание реальности и сущности человека? Как Декарту удалось радикальным образом изменить всю средневековую философию, а вместе с нею не только способы научного доказательства, но и само восприятие реальности? Почему Лейбниц считал, что в мире множество субстанций, каким образом они связаны с методом исчисления бесконечно малых и как он собирался познавать монады? Что такое «коперниканский переворот» Канта, как с его помощью защитить свободу и какое влияние он оказал на понимание концепций квантовой механики? Все эти и многие другие вопросы будут освещены в МФК. Короче говоря, из этого курса может будет узнать, каким образом, казалось бы, далекие от мира сего философские и даже теологические учения оказывают решающее влияние на весь жизненный мир. | 18.01.2025 | 60/60 | Семёнов Валерий Евгеньевич | Шуваловский корпус, ауд. Г226 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 115 | Этнография советского: менталитет, повседневность, созданные традиции | Исторический факультет | Прошло 35 лет с того времени, когда прекратил свое существование Советский Союз. Ушла в прошлое целая эпоха. В СССР в силу особенностей его формирован... Прошло 35 лет с того времени, когда прекратил свое существование Советский Союз. Ушла в прошлое целая эпоха. В СССР в силу особенностей его формирования и становления протекали своеобразные по содержанию и интенсивности процессы, обусловившие особые пути развития традиционной культуры в условиях форсированной модернизации всех сторон жизни. Существование «советского образа жизни» является уникальным проектом «эпохи модерна» в общемировом контексте. В то же время «советский» социокультурный комплекс стал своеобразным континентально-региональным проектом, главным содержанием которого стала ускоренная модернизация жизни и культуры народов бывшей Российской империи, ставших жителями СССР. Вместе с тем, в советскую эпоху продолжали существовать и «традиционные общества» на Русском Севере, Кавказе, в Средней Азии и Сибири. Динамика взаимоотношений государства с этими обществами, характер и результаты взаимодействия традиции и новаций общегосударственного масштаба – основной объект рассмотрения в предлагаемом лекционном курсе. Курс имеет проблемный характер и призван осветить не всю историю или этнографию советского периода, а наиболее важные для развития народов СССР проблемы.Материал курса призван продемонстрировать региональные особенности советской модернизации и предлагает слушателям найти ответы на многие сложные вопросы. Как проходило национально-территориальное размежевание в 1920–1930-е гг.? Чем отличались процессы урбанизации в Центральной России от сходных по содержанию процессов в других регионах? Как строились взаимоотношения государства и религии на уровне повседневных практик граждан? Что такое «народное православие» и «бытовой ислам»? Как в традиционное искусство и материальную культуру народов России проникли государственные символы Российской империи, затем Советского Союза. Почему и в настоящее время некоторые из них воспринимаются как «исконные»? Правда ли то, что во многом благодаря национальной политике Советского государства возникли народы Средней Азии, жители которой до 1917 г. имели совершенно иную структуру идентичности? В чём суть «традиционализма» и как советское государство конструировало институты «национальные по форме – социалистические по содержанию»? Как проходили гендерные изменения? В ходе освоения курсы студенты узнают, что на самом деле стоит за сегодняшней коллективной ностальгией по советскому прошлому. | 18.01.2025 | 100/100 | Туторский Андрей Владимирович ( доцент ) Ларина Елена Игорев... Туторский Андрей Владимирович ( доцент ) Ларина Елена Игоревна ( доцент ) | Шуваловский корпус, ауд. Д-1 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 116 | События российской истории в творчестве русских художников | Исторический факультет | В задачи межфакультетского курса «События российской истории в творчестве русских художников» входит знакомство с памятниками изобразительного искусст... В задачи межфакультетского курса «События российской истории в творчестве русских художников» входит знакомство с памятниками изобразительного искусства, запечатлевшими то ли иное историческое событие или образ какого-либо деятеля прошлого и изучение этих памятников в контексте общих исторических представлений эпохи вообще и взгляда на отображенное событие в частности, а также краткий анализ того, какое место рассматриваемое произведение занимает в творчестве того или иного художника. На лекциях будет освещена деятельность Академии Художеств в становлении исторической живописи в России, а также роль передвижников в этом процессе.В рамках курса планируется ответить на вопрос, в каких случаях (и в какой степени) произведение изобразительного искусства может рассматриваться в качестве исторического источника, а в каких – фактом историографии. Кроме того, будет обсуждаться проблема, насколько личное отношение художника к исторической личности или событию соотносится с принятыми историографическими установками эпохи и как разные художники отображали одно и то же историческое событие и какие общественно-политические установки за этим стоят. В рамках чтения курса планируется также привлекать некоторые произведения художественной литературы. В частности, баллада А.К Толстого «Василий Шибанов», являющаяся сама по себе уникальным произведением, позволяет лучше понять картины В.Г. Шварца и др. художников, посвященных чтению 1-го послания князя Андрея Курбского Ивану Грозному. Каждый раздел курса начинается с анализа образов эпохи, созданных современниками, а затем – художниками, работавшими в более позднее время. В свою очередь, последние разделы представляют собой анализ картин художников, описывавших современную им эпоху. | 18.01.2025 | 99/100 | Богданов Владимир Павлович | Шуваловский корпус, ауд. Д-3 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 |
Да Найдено: 1 |
5.00 |
| 117 | Христианство в российской и европейской цивилизации | Исторический факультет | Кафедра истории Церкви исторического факультета МГУ представляет межфакультетский курс «Христианство в российской и европейской цивилизации». Этот кур... Кафедра истории Церкви исторического факультета МГУ представляет межфакультетский курс «Христианство в российской и европейской цивилизации». Этот курс имеет проблемный характер и призван осветить не всю хронологию христианства, а наиболее важные для формирования европейской и российской цивилизаций проблемы истории Церкви. Речь пойдет о христианских ценностях и их девальвации в Новое и Новейшее время, о роли Церкви в политике, в формировании политических идеалов и в становлении правовой системы, о передаче традиций от одних христианских цивилизаций к другим, об особых религиозных культурах (например, монастырской) и об их вкладе в наследие цивилизаций. Курс будет прочитан четырьмя преподавателями, каждый из которых осветит важные и интересные для него стороны истории христианства. | 18.01.2025 | 100/100 | Метлицкая Зоя Юрьевна ( ИНИОН РАН, с.н.с. ) Запальский Глеб ... Метлицкая Зоя Юрьевна ( ИНИОН РАН, с.н.с. ) Запальский Глеб Михайлович ( доцент ) Симонов Вениамин Владимирович ( профессор ) Зоитакис Афанасий Георгиевич ( доцент ) | Шуваловский корпус, ауд. Д-5 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 |
Да Найдено: 5 |
4.00 |
| 118 | Нарративная медицина | Факультет фундаментальной медицины | Нарратив, определяемый как самостоятельно созданное повествование о некотором множестве взаимосвязанных событий, представленное читателю или слушателю... Нарратив, определяемый как самостоятельно созданное повествование о некотором множестве взаимосвязанных событий, представленное читателю или слушателю в виде последовательности слов или образов, ценен не только для представителей гуманитарных, но и медицинских наук. В совокупности медицинских знаний, рассматриваемых как историко-культурологический феномен, проявляются многие нарративные черты. Целью настоящего курса является определение места нарративной медицины в системе современных медицинских знаний, а также обозначение круга проблем, которые могут быть решены с помощью нарративной практики. | 18.01.2025 | 209/300 | Логинов Василий Анатольевич ( профессор ) | Ломоносовский корпус, ауд. Д3 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 |
Да Найдено: 6 |
4.50 |
| 119 | Наноматериалы и приборы на их основе | Факультет наук о материалах | В чем специфика наноматериалов? Какие наноматериалы существуют? Как их производят? Какие технологические возможности с ними связаны? Какие приборы из ... В чем специфика наноматериалов? Какие наноматериалы существуют? Как их производят? Какие технологические возможности с ними связаны? Какие приборы из них делают? Какое место они займут в технологии будущего? Все эти вопросы будут рассмотрены на межфакультетском учебном курсе факультета Наук о материалах объемом 24 аудиторных часа. После вводных разделов курса, включающих лекции по физике твердого тела, свойствам нанообъектов, методам синтеза и контроля наноматериалов, будут подробно изложены вопросы полупроводниковых, магнитных и оптических наноматериалов и устройств, включая отдельные лекции по наноразмерным формам углерода, фотонным кристаллам и наноплазмонике. Зачет будет выставляться на основании самостоятельных работ, выполняемых в конце каждой лекции, а также контрольной работы в конце курса. | 18.01.2025 | 17/50 | Климонский Сергей Олегович ( доцент ) | Второй учебный корпус, ауд. 559 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 120 | Ландшафты России: природно-ресурсный потенциал и экологические проблемы | Географический факультет | Дисциплина дает понимание общих закономерностей формирования природы России и связи природопользования с географическими особенностями территории. В к... Дисциплина дает понимание общих закономерностей формирования природы России и связи природопользования с географическими особенностями территории. В курсе рассматриваются ведущие факторы дифференциации ландшафтов на региональном и локальном уровне, дается характеристика геологического строения, рельефа и климата как Северной Евразии в целом, так и крупных физико-географических регионов России. Дается представление о многообразии ландшафтообразующих процессов – геоморфологических, гидрологических, криогенных, почвенных и биологических, разъясняются их индикационные свойства. В курсе показывается, как характер антропогенной деятельности одновременно является и следствием природных условий территории, и причиной их трансформации.В первой части курса изучается вся территории России, следствия ее географического положения, геологической истории, циркуляции воздушных масс, рассматриваются опасные геологические процессы, изменение климата, формирование многолетней мерзлоты. Вторая часть курса посвящена природному своеобразию крупных физико-географических регионов России – Русской равнине, Западной и Средней Сибири, горным странам Урала, Кавказа, Южной и Северо-Восточной Сибири, Дальнему Востоку и островам. Особое внимание в курсе уделяется знакомству студентов с космическими изображениями разных ландшафтов, распознаванию на космических снимках ведущих ландшафтообразующих процессов, растительных формаций и специфики природопользования. | 18.01.2025 | 36/50 | Петрушина Марина Николаевна ( доцент ) Харитонова Татьяна Иг... Петрушина Марина Николаевна ( доцент ) Харитонова Татьяна Игоревна ( доцент ) | Главное здание, ауд. 1801 | Среда 17:00–18:30 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 121 | Моря России и мира | Географический факультет | Давайте познакомимся с разнообразием морей: большими и маленькими, очень солеными и почти пресными, глубокими и мелкими, суровыми и теплыми. Страна на... Давайте познакомимся с разнообразием морей: большими и маленькими, очень солеными и почти пресными, глубокими и мелкими, суровыми и теплыми. Страна наша имеет выход к 13 морям, что дает уникальную возможность заинтересовано изучать, сравнивать и систематизировать эти удивительные водные объекты. В курсе речь пойдет не только о гидрологических особенностях морей, но, также, о морской биологии и геологии, найдется место разного рода историческим сюжетам, правовым и экономическим вопросам. Дойдет дело и до сказок, навеянных морем. И, конечно, рассказ о людях, в судьбах которых моря сыграли важную роль.Курс рассчитан на студентов любых специальностей и подготовки, так как использует универсальный междисциплинарный язык, образность и иллюстративность, обращается к разным точкам зрения на моря. Для получения зачета необходимо подготовить творческую работу (реферат, эссе, обзор, размышления и т.п.).Тема работы выбирается каждым слушателем самостоятельно с учетом его интересов, может быть как в пределах специализации, так и в круге междисциплинарности. Предлагаемый список тем творческих работ не является обязательным, он демонстрирует широту и разнообразие возможного выбора. | 18.01.2025 | 201/200 | Пантюлин Анатолий Николаевич ( доцент ) | Главное здание, ауд. 02 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 |
Да Найдено: 3 |
4.67 |
| 122 | Климат в прошлом, настоящем и будущем | Географический факультет | Интерес к проблеме климата в настоящее время огромен. Это объясняется происходящей «на глазах» перестройкой климатического режима. Наука о климате при... Интерес к проблеме климата в настоящее время огромен. Это объясняется происходящей «на глазах» перестройкой климатического режима. Наука о климате приняла вызов времени и готова к обеспечению климатического прогноза. Успехи климатологии были отмечены присуждением в 2007 г. сообществу климатологов (Межправительственной группе экспертов) Нобелевской премии мира, а в 2021 г. Нобелевскую премию по физике получили выдающиеся климатологи С.Манабе (S. Manabe) и К.Хассельман (K.Hasselman).Данный курс дает представление о климатической системе (атмосфере, мировом океане, криосфере и др.), о истории климата, об основах теории изменений климата и о климатах будущего. Наряду с традиционным материалом представлены и самые волнующие проблемы, подчеркивается утвердившийся в научном мире энтузиазм в изучении изменений климата.При изложении этих вопросов автор исходил из тех результатов, которые прошли апробацию и приняты мировым научным сообществом. Некоторые концепции совсем новые, они «введены в обращение» порядка десяти-пятнадцати лет назад. В тоже время в курсе нет места спекуляциям и необоснованным рассуждениям. Поскольку курс ориентирован на студентов различных специальностей, то непосредственное применение математики, физики и химии ограничено. С другой стороны, широко применяются результаты компьютерного моделирования и используются математические понятия. В современных условиях заинтересованному студенту доступен огромный объем информации. Имея это в виду, автор видит цель курса не в том, чтобы максимально собрать и изложить все имеющиеся факты и теории, а в том, что дать им правильное освещение, выстроить внутренне непротиворечивую логику, объединить информацию единой методологией. | 18.01.2025 | 50/50 | Кислов Александр Викторович ( зав.кафедрой ) | Главное здание, ауд. 1801 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 123 | Магматизм: от основ до возможностей применения искусственного интеллекта | Геологический факультет | Земля – гигантская тепловая машина. В ее недрах постоянно идут процессы дифференциации вещества с выделением большого количества энергии, что приводит... Земля – гигантская тепловая машина. В ее недрах постоянно идут процессы дифференциации вещества с выделением большого количества энергии, что приводит к плавлению и образованию магмы. Магмы выплавляются в интервале глубин от 15 до 250 км и устремляются к поверхности Земли. В центральных частях океанов и в вулканических областях континентов магматические очаги с температурой около 1000°С могут находится на глубинах в первые километры. И только 10% магмы достигает поверхности, выражаясь в виде впечатляющего явления природы – вулканизма. Почему вулканы расположены на поверхности Земли неравномерно? Почему одни извержения спокойные, а другие сопровождаются катастрофическими взрывами? Почему в одних случаях лава течет очень быстро, а в других с трудом выдавливается из жерла вулкана? Могут ли проснуться вулканы Эльбрус и Йелоустон? Вы получите ответы на все эти и многие другие вопросы и увидите множество живописнейших мест нашей планеты.В курсе также будут рассмотрены проявления глубинного магматизма, магматические породы и слагающие их минералы, приведены способы их диагностики. По мере знакомства с процессами и явлениями, связанными с магматизмом, будут освещаться некоторые методы изучения состава пород, условий их образования, рельефа вулканических областей, а также намечены области применения искусственного интеллекта для решения некоторых задач. Особое внимание будет уделено анализу больших объёмов пространственных данных с помощью платформы Google Earth Engine и использованию алгоритмов машинного обучения. | 18.01.2025 | 200/200 | Промыслова Мария Юрьевна | Главное здание, ауд. 611 | Среда 17:00–18:30 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 124 | Опасные геологические процессы: причины и экологические последствия | Геологический факультет | Курс предназначен для широкого круга слушателей. В курсе рассматривается экологически опасные аспекты таких экзогенных геологических процессов как: де... Курс предназначен для широкого круга слушателей. В курсе рассматривается экологически опасные аспекты таких экзогенных геологических процессов как: деятельность ветра, выветривания, поверхностных текучих вод, подземных вод, морей и океанов, склоновых (гравитационных) процессов и процессов, протекающих в зоне развития многолетнемерзлых пород (ММП). Особое место уделяется деятельности человека как важнейшему современному фактору преобразования окружающей среды. | 18.01.2025 | 27/150 | Романовская Мария Александровна | Главное здание, ауд. 415 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 125 | Теория и практика ландшафтного дизайна | Факультет почвоведения | Курс является междисциплинарным и представляет собой симбиоз трех направлений: (1) Наука, (2) Искусство, (3) Социум.Слушатели познакомятся с садово-па... Курс является междисциплинарным и представляет собой симбиоз трех направлений: (1) Наука, (2) Искусство, (3) Социум.Слушатели познакомятся с садово-парковым искусством различных эпох и стран с учетом их природно-климатических и исторических аспектов, получат базовые знания о ландшафте, научаться зонировать и оценить свойства его компонентов для выбора композиционного решения с учетом экологии, эстетики и функциональности. Будет уделено внимание конструируемым компонентам ландшафта: рельефу, почве, растительному покрову.Часть курса, посвященная проектированию ландшафта, направлена на знакомство с этапами и основными циклами проектирования, необходимыми графическими материалами и документацией. Она включает вопросы перенесения проекта в натуру, проведения геопластики, посадочных работ древесных культур, создания газонов разного целевого назначения, цветников, рокариев и других элементов малых садов.Будут рассмотрены проблемы влияния урбанизации на функционирование искусственных ландшафтов.В курс включены задания для самостоятельного выполнения в целях развития эстетического восприятия окружающей среды. | 18.01.2025 | 50/50 | Умарова Аминат Батальбиевна ( профессор ) Гончаров Владимир ... Умарова Аминат Батальбиевна ( профессор ) Гончаров Владимир Михайлович | Биолого-почвенный корпус, ауд. 193 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 |
Да Найдено: 8 |
4.00 |
| 126 | Экология, ландшафтная архитектура и дизайн | Факультет почвоведения | Целью курса является ознакомление студентов с различными аспектами взаимосвязи ландшафтного дизайна и экологии. Ландшафтная архитектура представлена к... Целью курса является ознакомление студентов с различными аспектами взаимосвязи ландшафтного дизайна и экологии. Ландшафтная архитектура представлена как инструмент объемно-пространственной организации ландшафта и регулирования экологических условий, а также как отражение эстетических, философских и социальных аспектов общественной жизни. Путешествуя в пространстве и времени, студенты знакомятся с экологическими подходами ландшафтного дизайна и особенностями проектных решений ландшафтных объектов Древнего мира, Средневековья, Эпохи возрождения и т.д. (видеоряд авторских фотоматериалов).Рассмотрены современные тенденции развития ландшафтного дизайна, экологическое направление. Особенности проектирования объектов городской среды, индивидуальной застройки и малого сада. Представлены пакеты проектной документации и объемная компьютерная визуализация проектных решений объектов различного масштаба. Знакомство с методами проектирования по оптимизации экологического состояния городской среды, экологический каркас города. Ландшафтная организация городов, проектные решения по размещению объемно-пространственных структур в ландшафтной среде, их характеристика и технологии формирования. Основные этапы экологического обоснования проектных решений, пакет документов и экологическая экспертиза проектов. Материалы курса базируются на основе многолетнего опыта работы автора в качестве члена совета по экологической экспертизе при Департаменте природопользования и охраны окружающей среды г. Москвы. | 18.01.2025 | 50/50 | Семенюк Ольга Вячеславовна ( старший научный сотрудник ) | Биолого-почвенный корпус, ауд. 199 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 |
Да Найдено: 12 |
3.50 |
| 127 | Философия растений: и яды, и лекарства | Факультет почвоведения | Растительный мир – естественная среда обитания, как для животных, так и для человека. Между растениями и человеком существует очень тесная взаимосвязь... Растительный мир – естественная среда обитания, как для животных, так и для человека. Между растениями и человеком существует очень тесная взаимосвязь. Они дают нам пищу и корм домашним животным, промышленное сырье, строительные материалы, лекарства, выполняют экологическую функцию и приносят в нашу жизнь эстетическое наслаждение. До нас дошли знаменитые слова Гиппократа: «наши пищевые вещества должны быть лечебными средством, а наши лечебные средства должны быть пищевыми веществами», «лечит болезни врач, но излечивает природа» и Галена: «врач – помощник природы». В последнее десятилетие значительно вырос интерес врачей и населения к лекарственным препаратам растительного происхождения. По данным ВОЗ, доля таких лекарств составляет около 40% от всего ассортимента, а через десять лет увеличится до 60%. Мировой рынок фитопрепаратов оценивается в 50 млрд. долларов США. Растительные лекарственные препараты могут быть представлены отдельными растениями, их частями и комбинациями, изготовлены с помощью различных экстрагенов и в различных модификациях (гели, бальзамы, пастилки, сироп и т.д.). Одни фитопрепараты признаны сильнодействующими лекарствами (например, резерпин), другие – безобидными биологически активными добавками (например, настойка пустырника). Разбираться в этом многообразии – одна из задач этого курса.Однако природа полна чудес и загадок, а приблизительно около 2% всех растений признаны ядовитыми – это около 10 тысяч видов. В пределах рода могут быть ядовитые и неядовитые виды (акониты, чей яд по силе действия сравним с ядом кураре, маки, люпины), даже один и тот же вид в различных условиях существования может быть ядовитым и неядовитым (например, хинное дерево, выращенное в оранжерее). Парацельсу принадлежит фраза: «всё есть яд, и ничто не лишено ядовитости; одна лишь доза делает яд незаметным» (в популярном изложении: «всё – яд, всё – лекарство; то и другое определяет доза»). Яд растений способен убить или спасти жизнь.В курсе лекций будет подробно рассказываться о той области знания, которая называется «священной магией» трав, об их сакральном и ритуальном применении в иудаизме, христианстве, исламе и буддизме, о мифах и преданиях, связанных с ними. Будут даны рекомендации по практическому использованию растений, особенно, при оказании первой помощи в экстремальных ситуациях. | 18.01.2025 | 150/150 | Пашкевич Елена Борисовна ( старший научный сотрудник ) | Биолого-почвенный корпус, ауд. М-2 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 |
Да Найдено: 4 |
3.00 |
| 128 | Технологии и дизайн "зеленых интерьеров" | Факультет почвоведения | В курсе лекций представлена история и современное состояние технологий выращивания декоративных культур в защищённых условиях: зимнем саду, оранжерее,... В курсе лекций представлена история и современное состояние технологий выращивания декоративных культур в защищённых условиях: зимнем саду, оранжерее, теплице. Показаны общественные и частные оранжереи, зимние сады Европы и России XVIII–XX в.в., их размещение, планирование, внутренняя структура, наполнение. Представлены особенности проектирования «зеленых» интерьеров зданий в современных городах.Основы знаний почвоведения, агрофизики, мелиорации почв позволяют учитывать основные факторы роста растений и дают возможность освоить современные агротехнологии в закрытых условиях: люксметры, фитолампы, системы автополива, датчики влажности, рН-метры, приемы оптимизации влажности воздуха в помещениях, «умные кашпо», гидропоника, ионитопоника, аэропоника. Практические советы помогут подобрать моносубстраты, компоненты для сборных субстратов, удобрения для интерьерных растений. Отдельно рассмотрены конструкции для вертикального озеленения, фитокартины и «живые стены». Представляют интерес и такие формы озеленения как «бутылочные садики», террариумы, флорариумы, композиции из эпифитных растений на корягах и «стволах». Курс направлен на формирование представлений о приёмах озеленения помещений, методиках организации питания растений, оптимизации условий содержания, проблемах формирования декоративных качеств растений в условиях помещений. В задачи курса входит знакомство с научными принципами и методическими подходами оптимизации микроклимата, питания и удобрения декоративных культур в условиях помещений, зимних садов и оранжерей. Курс соприкасается с курсами по агрохимии, физиологии растений, растениеводству, физики и мелиорации почв, питанию и удобрению овощных культур в контролируемых условиях, ландшафтному дизайну. | 18.01.2025 | 140/140 | Гончаров Владимир Михайлович Госсе Дмитрий Дмитриевич ( стар... Гончаров Владимир Михайлович Госсе Дмитрий Дмитриевич ( старший научный сотрудник ) | Биолого-почвенный корпус, ауд. М-2 | Среда 17:00–18:30 | Осенний 2026/2027 |
Да Найдено: 2 |
2.50 |
| 129 | Современные экологические проблемы и устойчивое развитие | Биологический факультет | В курсе рассмотрены основные причины возникновения опасных экологических последствий антропогенного воздействия на окружающую среду - процессы и после... В курсе рассмотрены основные причины возникновения опасных экологических последствий антропогенного воздействия на окружающую среду - процессы и последствия роста народонаселения мира, увеличения потребления продовольственных, водных, минеральных и других природных ресурсов, а также рост производства различных отходов, загрязнения среды. Определены научно обоснованные принципы нормирования антропогенного воздействия, организационные, правовые и экономические меры по предотвращению и снижению неблагоприятных экологических последствий. Международная интеграция усилий по обеспечению экологической безопасности и охране природы. Концепция устойчивого развития и роль различных общественных институтов в его реализации. Роль образования для обеспечения устойчивого развития. В курсе используются современные образовательные технологии интерактивного обучения. | 18.01.2025 | 300/300 | Марфенин Николай Николаевич ( профессор ) Попова Людмила Вла... Марфенин Николай Николаевич ( профессор ) Попова Людмила Владимировна ( ведущий научный сотрудник ) | онлайн, ауд. онлайн | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 |
Да Найдено: 2 |
4.00 |
| 130 | Глобальные природные процессы и современный мир | Биологический факультет | Курс «Глобальные природные процессы и современный мир» направлен на формирование у студентов навыков и умений самостоятельного анализа, происходящих в... Курс «Глобальные природные процессы и современный мир» направлен на формирование у студентов навыков и умений самостоятельного анализа, происходящих в мире глобальных изменений, связанных с естественными природными процессами, научно-техническим прогрессом, информационной революцией и попытками решения комплексных природных, социальных, экономических и экологических проблем. Курс «Глобальные природные процессы и современный мир» знакомит слушателей с современными представлениями о закономерностях непрерывно идущей эволюции биосферы, сопряженной с эволюцией геосфер и с глобальными природными процессами. Знакомит с механизмами действия фундаментальных природных законов и факторов, определяющих облик нашей планеты. Курс позволяет освоить фундаментальные закономерности формирования взаимоотношений процессов, протекающих в биологических сообществах, экологических и социальных системах, роль и значение космических, геологических и антропогенных факторов в современной биосфере. В лекциях и на семинарах используются знания из различных научных областей, что способствует целостному восприятию естественных природных процессов и современных экологических проблем в сочетании с анализом целевых установок устойчивого развития человечества. Многоплановость курса отражает сложность реального устройства мира и помогает понять место и роль Человека как объекта и, в современном мире, субъекта глобальных природных процессов, протекающих на Земле. В лекциях разбираются вопросы зависимости потребления человечеством природных ресурсов (в том числе в целях энергогенерации) от демографической ситуации и научно-технического прогресса; многообразие негативных последствий человеческой деятельности и причины их возникновения; объективные и субъективные причины недостаточной эффективности предпринимаемых человечеством мер и возможные пути дальнейшей эволюции современной биосферы. Общее количество тем – 12. Аудиторных часов 24. Общая трудоемкость – 36 часов (1 зачетная единица). Программа курса предполагает самостоятельную подготовку реферата по выбранной теме. Итоговая аттестация – зачет. | 18.01.2025 | 18/50 | Смуров Андрей Валерьевич | Главное здание, ауд. Музей Землеведения, зал 14 | Среда 17:00–18:30 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 131 | Зимняя экология | Биологический факультет | Привычный нам климат умеренных широт отличается ярко выраженной сезонностью. Зимний период по климатическим показателям значительно отличается от летн... Привычный нам климат умеренных широт отличается ярко выраженной сезонностью. Зимний период по климатическим показателям значительно отличается от летнего, что оказывает заметное влияние на жизнь природы. Отечественная школа зимней экологии – одна из ведущих в мире, однако в учебных курсах относительно редко затрагиваются вопросы зимней жизни животных и растений, несмотря на то, что особенности их существования в зимний период непосредственно влияют на их жизнь в другое время года. Настоящий курс призван восполнить этот пробел, на основе как опыта автора, так и материала отечественных и зарубежных курсов зимней экологии и смежных дисциплин. Помимо рассказа о сезонных явлениях природы, характерных для холодной и снежной зимы, в курс включены данные о сезонных изменениях в тропиках и субтропиках. Лекции рассчитаны на студентов, не имеющих специальной подготовки, желающих разобраться в явлениях, о которых можно судить по следам, оставленным в «белой книге» – на поверхности снега, а также скрытых от глаз снежным или ледяным покровом. Вопросы зимней и летней экологии широко перекрываются, поэтому курс особенно полезен тем, кто не смог пройти полевую практику по биологии, познакомиться с азами экологии сообществ – взаимодействия животных и растений друг с другом, а также с другими элементами среды их обитания. В рамках курса предполагаются факультативные (вне сетки занятий) экскурсии в Московский зоопарк и в зимнюю природу на базе Звенигородской биостанции МГУ. Автор курса ежегодно проводит факультативную полевую практику по зимней экологии для студентов Московского университета. | 18.01.2025 | 31/50 | Квартальнов Павел Валерьевич | Биолого-почвенный корпус, ауд. Оранжерейный корпус, конференц-зал | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 |
Да Найдено: 1 |
5.00 |
| 132 | Экология и устойчивое развитие города | Биологический факультет | МФК “Экология и устойчивое развитие города” рассказывает о - городе как типе человеческих поселений, единственно обладающем автономностью от среды и с... МФК “Экология и устойчивое развитие города” рассказывает о - городе как типе человеческих поселений, единственно обладающем автономностью от среды и способностью к саморазвитию, не ограниченном местными ресурсами; - городском ландшафте как полностью трансформированном природопреобразовательной активностью человека; - городской среде как среде обитания городских популяций, направленно создаваемой их экономической и социальной активностью и подчиняющейся определённым закономерностям развития; - экологической устойчивости развития города как основной задаче этого развития во время экологического кризиса в постиндустриальную эпоху (в индустриальную эпоху аналогичной задачей было обеспечить социально-экономическую устойчивость развития города в изменчивых “волнах” конъюнктуры рынка. Курс обеспечивает сопряжение данных представлений в целостную модель городов как открытых, проточных, саморазвивающихся системах, управляющих и перераспределяющих антропогенные возмущения в биосфере, соединяет представления об экологических последствиях роста городов и урбанизации биосферы (“природоохранная часть курса” — воздействие городов на природу) с представлениями о специфических особенностях городской среды как исторически новой среды обитания, активно осваиваемой не только человеческими популяциями, но “дикой” флорой и фауной. Второе “человеческое измерение” курса – условия обитания в городах, возможности их улучшения и направленного конструирования среды, оптимальной как для человека, так и для элементов дикой природы (идея Экополиса).Поскольку лекторы – зоологи и ботаники, городской ландшафт и городская среда рассматриваются не только с “птичьего полёта” (точка зрения географа), но также “изнутри” (город как местообитание человека, синантропной и “дикой” биоты: характеристики и качество среды, развитие города как системы “местообитаний” человека и биоты). | 18.01.2025 | 16/60 | Фридман Владимир Семенович ( старший научный сотрудник ) Май... Фридман Владимир Семенович ( старший научный сотрудник ) Майоров Сергей Робертович ( старший научный сотрудник ) Авилова Ксения Всеволодовна ( доцент ) Полевова Светлана Вячеславовна ( научный сотрудник ) | Биолого-почвенный корпус, ауд. 519 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 133 | Зоосоциология: общественная жизнь животных как зеркало человеческой социальности | Биологический факультет | Цель курса состоит в том, чтобы ознакомить слушателей с основнымичертами социального поведения животных, общими закономерностями и специфическими особ... Цель курса состоит в том, чтобы ознакомить слушателей с основнымичертами социального поведения животных, общими закономерностями и специфическими особенностями структуры и функционирования их сообществ, показать сходство и различия общественной жизни животных и человека. В основу курса положены представления о биосоциальности как фундаментальном и универсальном свойстве живых организмов, которое проявляется в их способности и потребности к разнообразным взаимодействиям друг с другом на основе использования тех или иных средств общения (коммуникации). Одна из основных задач курса – продемонстрировать огромное разнообразие социальных систем животных, которое нисколько не уступает разнообразию форм организации общественной жизни у человека. В рамках курса студенты получают теоретические знания об основных структурных компонентах и принципах функционирования социальных систем, механизмах и темпах их преобразования в ходе эволюции. Будут рассмотрены формы пространственной организации социума, разнообразие социо-сексуальных стратегий у животных и у человека, проявления иерархии и доминирования, формы заботы о потомстве, механизмы коллективного поведения в скоплениях животных и людей.Предполагается продемонстрировать роль социального поведения в организации многовидовых сообществ животных в экосистемах разного типа. Будут проанализированы современные подходы к сопоставлению форм и механизмов социальности животных и человека. | 18.01.2025 | 100/100 | Иваницкий Владимир Викторович ( профессор ) | Биолого-почвенный корпус, ауд. 557 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 134 | Мозг: как он устроен и работает | Биологический факультет | В рамках авторского МФК в популярной форме представлена информация о строении и деятельности основных функциональных блоков нервной системы человека. ... В рамках авторского МФК в популярной форме представлена информация о строении и деятельности основных функциональных блоков нервной системы человека. Отдельные лекции будут посвящены центрам кратковременной и долговременной памяти, сна и бодрствования, центрам высшей психической деятельности (мышления и принятия решений). Предлагаемое распределение тематики лекций базируется на представлении о «функциональных системах» организма, разработанном академиком П.К. Анохиным. Применение данного подхода позволяет слушателям получить целостное представление о работе нервной системы человека как при решении относительно простых задач (когда используются в основном врожденно заданные системы нейронов), так и при появлении сложнейших адаптаций, требующих обучения и «конструирования» информационной модели мира (аналога LLM AI).В пределах каждой темы рассматриваются феномены и процессы, протекающие на разных уровнях организации нервной системы: молекулярном, клеточном, синаптическом, уровне нейросетей и крупных структурных блоков (таких, как гиппокамп, таламус и гипоталамус, ядра среднего и заднего мозга, различные зоны базальных ганглиев и коры больших полушарий). Значительное внимание уделяется методам изучения нервной системы (от классических до наиболее современных), истории развития ключевых нейрофизиологических концепций, онтогенезу мозга, патологическим проявлениям деятельности нейронных сетей.Первые четыре из двенадцати лекций цикла посвящены базовым анатомическим представлениям о структурах головного и спинного мозга, а также онтогенезу нервной системы, разнообразию нервных и нейроглиальных клеток.В ходе лекций рассматриваются:общие принципы организации нервной системы на уровне клеток, синаптических контактов, а также принципов электрической и химической (нейромедиаторы) передачи информациицентры потребностей и мотиваций, положительного и отрицательного подкрепления, активация которых является важнейшим условием обучениямеханизмы (молекулярные и синаптические) кратковременной памяти; значение круга Пейпеца и входящих в его состав структурмеханизмы долговременной памяти – не только ассоциативной («Павловской»), но и протекающей по принципу импринтингаспецифика и нейробиологическая основа стадий сна; представления о физиологическом значении парадоксального сна и сновиденийдеятельность ассоциативной теменной коры, как главнейшего центра «обучения» речевых нейронов и области, связанной с мышлением и построением вербальной модели мира («естественный интеллект»)функционирование ассоциативной лобной коры, как структуры, реализующей окончательный выбор и запуск поведенческих программвосприятие мозгом потоков информации, связанной с рекламой и произведениями искусства, эмоциями, творчеством, эмпатиейвопросы генетической предрасположенности человека к различным видам интеллектуальной деятельности; нейрофизиология одаренности. | 18.01.2025 | 300/300 | Дубынин Вячеслав Альбертович ( профессор ) | Главное здание, ауд. 01 | Среда 17:00–18:30 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 135 | Мозг и потребности человека | Биологический факультет | Целью курса является рассмотрение с позиций современной нейрофизиологии и нейробиологии области врожденных потребностей человека. Конкретные задачи ку... Целью курса является рассмотрение с позиций современной нейрофизиологии и нейробиологии области врожденных потребностей человека. Конкретные задачи курса: познакомить слушателей с влиянием на сферу биологических потребностей генов, гормонов, нейромедиаторов; проанализировать вклад различных отделов мозга в генерацию потребностей, мотиваций, эмоций; проиллюстрировать эволюционный и адаптивный смысл ключевых биологических потребностей человека; оценить вклад биологических потребностей в поведение индивидуума, групп людей, сообществ.В курсе рассматриваются:пищевая потребность (центры голода и насыщения; контроль аппетита и контроль веса; пища, как источник положительных эмоций; физиологическое значение различных компонентов пищи, их влияние на мозг)исследовательская потребность (различные уровни любопытства – от рефлекса «что такое?» по Павлову до творческих процессов и юмора; роль поискового поведения; положительные эмоции, связанные с новизной и творчеством, их механизмы)потребность в безопасности (центры страха и тревожности; развитие стресса в мозге и на уровне целого организма; боль и врожденные оборонительные реакции; «выученные» страхи; чем полезен страх, как его можно контролировать)родительская потребность (программы, определяющие взаимодействие матери и детеныша; роль гормональных факторов и запечатления образа новорожденного; материнская депрессия, расстройства аутистического спектра)потребность в размножении (биологический смысл полового процесса, его формы; половые феромоны; мозг, либидо и управление половым актом; физиологические факторы формирования любви, привязанности, верности)потребность в подражании (двигательное подражание – «делай как»; подражание и обучение – передача информации в обход генов; подражание эмоциям, сопереживание и альтруизм; зеркальные нейроны, их функции)агрессия (нападение как лучшая защита; агрессия, вызванная опасностью для жизни; агрессия и территориальное поведение; агрессия и половое поведение; материнская агрессия; агрессия и гормоны, гены агрессивности)стайное поведение; становление иерархии в сообществах; стремление лидировать, подчиняться, а также представление о равенстве и справедливости в поведении животных и работе мозгарегуляция гомеостаза (как мозг поддерживает постоянную температуру тела; на чем основаны управление дыханием и сердечно-сосудистая регуляция; почему так плохо без сна; что такое груминг и как он связан с коммуникацией). В заключительной лекции курса дан обзор химических факторов (нейромедиаторов), обуславливающих генерацию положительных эмоций в случае удовлетворения биологических потребностей. Изучение нейромедиаторов позволяет создавать все новые группы лекарственных средств, корректирующих работу нервной системы, а также понять механизмы действия на мозг наркотических препаратов. | 18.01.2025 | 300/300 | Дубынин Вячеслав Альбертович ( профессор ) | Главное здание, ауд. 01 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 |
Да Найдено: 1 |
5.00 |
| 136 | Основы биологии старения, или всё, что вы хотели знать о старении (но боялись спросить) | Биологический факультет | В настоящее время интерес к геронтологии резко возрос (всем хочется жить подольше). И в первую очередь это связано с тем, что средняя ожидаемая продол... В настоящее время интерес к геронтологии резко возрос (всем хочется жить подольше). И в первую очередь это связано с тем, что средняя ожидаемая продолжительность жизни людей в развитых странах резко возросла за последние десятилетия. Однако максимальная продолжительность жизни практически не изменилась (она сейчас такая же, как и тысячелетия назад, просто шансов дожить до возраста долгожителя в настоящее время стало гораздо больше). Если раньше люди часто умирали в раннем возрасте от различных не связанных с возрастом болезней (главным образом – инфекционных), то сейчас, вследствие значительных успехов медицины, большинство доживает до старости. В результате смерть "от старения" становится наиболее распространенной. В то же время многие весьма смутно представляют себе, что такое старение, каковы его механизмы и как можно с ним бороться. Даже специалисты-геронтологи достаточно часто проводят свои исследования, не учитывая хорошо известные положения "классической" науки о старении, без которых становится просто невозможным получение корректных результатов. В частности, это касается работ, посвященных различным препаратам, предположительно замедляющим старение (геропротекторы, anti-agingdrugs). По-видимому, именно поэтому, как ни печально, на сегодняшний день науке не известны такие геропротекторы, которые можно было бы рекомендовать для использования у людей. Впрочем, ситуация со ставшим таким популярным ограничением питания, которое многие считают наилучшим средством борьбы со старением, тоже является весьма неоднозначной. В рамках данного МФК предполагается рассмотреть целый ряд вопросов, встающих перед современной экспериментальной геронтологией, финансирование которой, надо заметить, в последние годы резко возросло. Последнее обстоятельство привлекло к геронтологическим исследованиям большое количество специалистов смежных специальностей, которым, на наш взгляд, было бы весьма полезно ознакомиться с основами биологии старения, чтобы понять, почему мы до сих пор не живем 1000 лет.На зачете по курсу (в том числе – для получения зачетов-автоматов)будут учитываться следующие факторы: 1) посещаемость; 2) активность (вопросы-ответы, участие в обсуждении); 3) выполнение домашних заданий (например, написать эссе на определенную тему). Зарегистрировавшимся слушателям будет предоставлен доступ к презентациям лекций.Материал лекций специально адаптирован для студентов, не являющихся биологами. За основу взяты лекции А.Н. Хохлова (заведующий сектором эволюционной цитогеронтологии биофака МГУ, главный редактор международного журнала "AdvancesinGerontology") на биологическом факультете Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова, а также в Центре инженерно-медицинских и биологических наук Харбинского политехнического университета (Китай). Основной акцент в курсе, состоящем из 12 лекций, сделан на фундаментальных определениях и методических/методологических подходах, используемых в геронтологии. | 18.01.2025 | 102/120 | Хохлов Александр Николаевич Моргунова Галина Васильевна | Биолого-почвенный корпус, ауд. 557 | Среда 17:00–18:30 | Осенний 2026/2027 |
Да Найдено: 1 |
5.00 |
| 137 | Геном человека: страхи и надежды | Химический факультет | Общие представления о нуклеиновых кислотах. Биологическая роль ДНК и РНК. Установление структуры нуклеиновых кислот. Рибо- и дезоксирибонуклеиновые ки... Общие представления о нуклеиновых кислотах. Биологическая роль ДНК и РНК. Установление структуры нуклеиновых кислот. Рибо- и дезоксирибонуклеиновые кислоты: что общего и в чем различия. «Устройство» каждого гена в отдельности и всего генома в целом. Основные принципы передачи генетической информации. Повреждения, возникающие в ДНК, и системы «исправления» этих повреждений. ДНК-диагностика при выявлении инфекционных и генетических заболеваний. Лекарства, не действующие на геном: противоинфекционная терапия. Причины появления у бактерий устойчивости к действию антибиотиков и пути поиска новых противобактериальных препаратов. Направленное воздействие на геном: генная терапия и создание лекарственных препаратов направленного действия на основе РНК и ДНК. Регулирование активности белков с помощью препаратов на основе нуклеиновых кислот. Методы внедрения чужеродного гена в геном мыши и зачем это нужно. Как инактивировать ген мыши во всех тканях после ее рождения? Что такое генетический анализ и как наши знания о ДНК позволяют установить родство и поймать преступника. | 18.01.2025 | 48/50 | Кубарева Елена Александровна ( г.н.с. ) Орецкая Татьяна Семе... Кубарева Елена Александровна ( г.н.с. ) Орецкая Татьяна Семеновна ( профессор ) Метелев Валерий Георгиевич ( в.н.с. ) Рубцова Мария Петровна ( с.н.с ) Готтих Марина Борисовна ( профессор ) Сергиев Пётр Владимирович ( профессор ) Агапкина Юлия Юрьевна | Корпус А (НИИ ФХБ имени А.Н.Белозерского), ауд. 501 ауд., корпус А | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 |
Да Найдено: 1 |
1.00 |
| 138 | Что такое жизнь с точки зрения химии | Химический факультет | Название курса перекликается с названием знаменитой книги Э. Шредингера «Что такое жизнь? Физический аспект живой клетки». Курс лекций по химической б... Название курса перекликается с названием знаменитой книги Э. Шредингера «Что такое жизнь? Физический аспект живой клетки». Курс лекций по химической биологии в доступной форме обосновывает необходимость знаний «Наук о живом» как части культуры в современном мире. Формулируются и рассматриваются основные химические принципы организации и функционирования клеточных процессов; исповедуется системный подход в отличие от традиционного описательного, долгое время доминировавшего в биохимии и молекулярной биологии. Рассматриваются механизмы клеточных процессов с точки зрения теории нейронных сетей, нечетких множеств, проводится сравнение с кибернетическими системами. Различные аспекты трактуются в свете современных тенденций к интеграции естественных наук, включая примеры парадигмы «нано-био-инфо-когно», системной биологии и синтетической биологии. Приводятся полезные сведения о социально значимых заболеваниях, подходах и методах их лечения.Курс состоит из трех разделов:1. Химическая организация живого как системы2. Информационные потоки3. Генотип и фенотипВ зависимости от состава и количества слушателей планируется проведение нескольких промежуточных семинаров. Базовый уровень знаний - материал средней школы по химии и биологии, благодаря чему курс может быть доступен широкой аудитории. | 18.01.2025 | 19/50 | Копылов Алексей Михайлович ( профессор ) | Корпус А (НИИ ФХБ имени А.Н.Белозерского), ауд. 631 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 139 | Современные технологии веществ и материалов | Химический факультет | Мы часто слышим словосочетания «химическая промышленность», «химическая технология», но задумываемся ли мы о том, что за этим стоит, что происходит на... Мы часто слышим словосочетания «химическая промышленность», «химическая технология», но задумываемся ли мы о том, что за этим стоит, что происходит на закрытых территориях заводов, на месторождениях полезных ископаемых и в научных химических лабораториях.В курсе лекций «Современные технологии веществ и материалов» мы расскажем, что делает химическая промышленность, и как все процессы взаимосвязаны, в чём её основная задача и польза для общества. Вы узнаете много интересного о том, какое место химическая промышленность занимает в нашей жизни; откуда берутся вещества, материалы и всё, что нас окружает: металлы, удобрения, композиционные материалы и пластики, продукты нефтепереработки и многое другое. Мы расскажем об основных источниках энергии и энергетической ценности разных видов топлива, получении полиэтилена и об области применения углеродных материалов. Слушатели узнают, как из того, что дано нам природой, человек, применив свои знания, может сделать полезные и перспективные материалы и сделать это выгодно с точки зрения бизнеса, целесообразно и экологично. | 18.01.2025 | 13/50 | Максимова Наталья Владимировна ( доцент ) Лазоряк Богдан Иос... Максимова Наталья Владимировна ( доцент ) Лазоряк Богдан Иосипович ( профессор ) | Корпус химической технологии новых материалов, ауд. 208 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 140 | Как природа и человек управляют химическими реакциями | Химический факультет | Оригинальный курс лекций рассчитан на широкий круг студентов, которые интересуются законами природы и причинами протекания различных химических процес... Оригинальный курс лекций рассчитан на широкий круг студентов, которые интересуются законами природы и причинами протекания различных химических процессов, независимо от базовых знаний по химии.Цель курса – познакомить студентов с многообразием химических процессов в природе и деятельности человека. Из материала курса можно узнать, как и почему протекают химические реакции, как повлиять на скорость реакции, как направить реакцию в нужном направлении. В доступной форме рассматриваются химические свойства веществ с позиции атомного строения, особенностей электронных свойств и агрегатного состояния.С позиции законов химии дается объяснение многим явлениям, встречающимся в повседневной жизни: химические реакции в домашних делах, важные промышленные и природные процессы (разрушение озонового слоя в атмосфере, образование карстовых пещер, добыча золота цианидным способом, каталитический синтез аммиака). Большая часть примеров основана на современных научных разработках и технологиях, а также затрагивает актуальные задачи промышленных процессов и открытые экологические проблемы (принципы Зеленой химии, критерии экологичности производств, использование возобновляемых ресурсов).Лекции сопровождаются яркими и наглядными иллюстрациями, облегчающими понимание рассматриваемых тем, даже неподготовленному слушателю. Для освоения курса достаточно базовых знаний основ химии, что делает курс понятным и доступным широкому кругу слушателей. Кроме того, данный курс, несомненно, будет интересен и полезен студентам с высоким базовым уровнем знаний по химии, так как способствует устойчивому усвоению и систематизации знаний, пониманию механизмов и законов протекания химических превращений. | 18.01.2025 | 43/50 | Пичугина Дарья Александровна Голубина Елена Владимировна | Химический факультет, ауд. 227 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 141 | Астрохимия — молекулы во Вселенной | Химический факультет | Межфакультетский курс «Астрохимия — молекулы во Вселенной» имеет целью ознакомить студентов с основными физико-химическими процессами, протекающими в ... Межфакультетский курс «Астрохимия — молекулы во Вселенной» имеет целью ознакомить студентов с основными физико-химическими процессами, протекающими в межзвездном веществе. Курс состоит из 4 разделов. В разделе «Методы исследования межзвездного вещества» рассмотрены общие сведения о спектральной методике обнаружения и диагностики химических компонентов межзвездного газа и пыли. В разделе «Физическое состояние межзвездной среды» описаны основные физические и химические компоненты межзвездной среды и их взаимодействие, а также ключевые теоретические походы к определению физического состояния межзвездного вещества. В разделе «Молекулярная Вселенная» описаны различные виды астрономических объектов, в эволюции которых определяющую роль играют именно химические процессы. В разделе «Астрохимия и звездообразование» подробно рассматривается химическая эволюция молекулярных облаков и ее связь с процессами формирования звездных и планетных систем. | 18.01.2025 | 146/150 | Столяров Андрей Владиславович ( зав.кафедрой ) Вибе Дмитрий ... Столяров Андрей Владиславович ( зав.кафедрой ) Вибе Дмитрий Зигфридович ( старший научный сотрудник ) | Химический факультет, ауд. БХА | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 |
Да Найдено: 2 |
5.00 |
| 142 | Электронное строение: вчера, сегодня и завтра квантовой химии | Химический факультет | Курс ориентирован на слушателей с естественнонаучных факультетов – всех тех, кто (хотя бы в минимальном объеме) знаком с основами квантовой механики и... Курс ориентирован на слушателей с естественнонаучных факультетов – всех тех, кто (хотя бы в минимальном объеме) знаком с основами квантовой механики и кому интересны базовые концепции, применяемые при описании и изучении электронных состояний самых разных систем, от отдельных атомов, молекул и кластеров до фрагментов конденсированных фаз. При этом на первой лекции основные постулаты и идеи, лежащие в основе квантовой механики, будут сформулированы и обсуждены в рамках «наглядной физики», так что более важно даже не знакомство с «теорией квантов», а способность спокойно воспринимать дифференциальные и интегральные выражения, которые практически всегда могут быть интерпретированы с использованием наглядных моделей, а их решения проанализированы в рамках привычных физических представлений. Курс отчасти перекликается, но кардинально отличается от стандартного учебного курса «Квантовая химия», который автор читал на протяжении ряда лет на химическом факультете. Главное отличие состоит в том, что с самого начала будут рассмотрены не только базовые концепции ныне широко распространенных методов описания электронного строения молекул, но и альтернативные (менее известные, но не менее концептуально обоснованные) подходы. Будут освещены их достоинства, недостатки, области применения и ограничения; проведено их сопоставление с точки зрения эффективности вычислительных алгоритмов и «качества» описания многоэлектронных систем. При этом внимание будет уделено не только основным, но и возбужденным электронным состояниям молекулярных систем в контексте как стационарного существования последних, так и их взаимодействий между собой в ходе химических превращений. Будут очерчены вариации квантовохимических методов, нацеленные на повышение их точности и устранение некоторых внутренних ограничений. В завершение будут рассмотрены перспективы применения машинного обучения в сочетании с идеологией квантового Монте-Карло. | 18.01.2025 | 63/75 | Новаковская Юлия Вадимовна | Химический факультет, ауд. ЮХА | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 143 | От Большого Взрыва до искусственного интеллекта | Физический факультет | В аспекте эволюционной парадигмы рассматривается весь путь человечества к искусственному интеллекту. От начала Вселенной, через ее эволюцию: формирова... В аспекте эволюционной парадигмы рассматривается весь путь человечества к искусственному интеллекту. От начала Вселенной, через ее эволюцию: формированию звезд, звездных систем, включая Солнечную. Далее рассматривается эволюция Земли, зарождения живой природы, формирования растительного и животного мира и человека. Далее следует рассмотрение человека и человеческого общества, вопросы возникновения систем нравственности от Античных времен и до наших дней. Сегодня актуальными вопросами является вопросы прав и свобод человека и возможность создания искусственного интеллекта. Возможность создания искусственного интеллекта предполагает наличия исчерпывающего знания об обычном человеческом интеллекте и его носителях – интеллектуалах и интеллигенции. Существенное место в курсе отводится вопросам методологии науки. Знание методологии позволяет понять роль эксперимента в познании природы, классифицировать научные модели, различать теоретическое знание от гипотетического. Знание методологии крайне важно для осмысления возрастающего с каждым днем потока информации, обрушиваемого на человека СМИ, существенная часть которой является заведомо не научной, а зачастую просто фальсифицированной. При сегодняшней доступности информации мировоззрение людей, вышедших из доверчивого детского возраста, трудно изменить коренным образом. Но помочь людям задуматься и осуществить свой свободный выбор, основанный на фундаменте всесторонне представленных объективных данных - вот одна из задач, которую автор ставит перед предлагаемым курсом. Курс рассчитан на 24 часа аудиторных занятий – лекций, доступен для понимания всем студентам Московского университета, вне зависимости от факультета или курса обучения и не требует предварительных знаний, выходящих за рамки школьной программы предметов естественного цикла. В начале каждого раздела отводится время на повторение и разъяснение основных понятий, необходимых для понимания и освоения данной области знаний. | 18.01.2025 | 250/250 | Хунджуа Андрей Георгиевич ( профессор ) | Физический факультет, ауд. СФА | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 144 | Математическое моделирование глобальной общественной динамики | Физический факультет | В курсе представлен набор математических моделей, а также ряд методологических и философских построений, направленных на изучение глобальной обществен... В курсе представлен набор математических моделей, а также ряд методологических и философских построений, направленных на изучение глобальной общественной динамики. Особенностью данного курса является специфика толкования общественной динамики, которая определяется и изучается с точки зрения выявления в общественной жизни единой управленческой инфраструктуры, получившей специальное наименование властно-волевой. Современная упаковка властно-волевой инфраструктуры отчетливо ассоциируется с тем комплексом идей и методов, которые именуются искусственным интеллектом.Излагаются, разработанные автором ранее, математические модели нормативной модели истории, политики с позиций силы, а также модель псифизики. Именно в последней модели вводится центральное понятие “властно-волевой инфраструктуры”. Согласно модели псифизики актор (субъект, оператор) может быть “собран” из четырех определенных и исчисленных компонентов, названных волей, свободой, силой и властью. С учетом взаимосвязи всех акторов можно говорить о единой властно-волевой инфраструктуре, которая представляет собой всепроникающий управленческий каркас жизни глобального общества. С этой точки зрения под искусственным интеллектом можно понимать комплекс математических, алгоритмических и аппаратных средств по продвижению контроля, управления и власти над техно- и социо- сферами. Специфические законы социально-экономических отношений в обществе не отменяются данным управленческим каркасом, а предполагаются и насыщаются. Сам же управленческий каркас в значительной степени опосредован геополитическими детерминантами, которые излагаются в разработанной автором математической модели геополитики.Современные информационные технологий значительно увеличили темпы оцифровки общественной жизни. Накопленная информация настойчиво требует разработки подходящего инструментария в виде набора математических моделей, идентифицирующих властно-волевую инфраструктуру с целью мониторинга и прогноза глобальной политической динамики.В курсе дается введение в статистический анализ социально-экономических данных и разобраны несколько примеров по реконструкции фрагментов властно-волевой инфраструктуры, а именно обсуждается номинальность и реальность ООН, а также реконструируется экономический оператор США. Наконец, в курсе обсуждается перспектива разработки линейки новых человеко-машинных интерфейсов, которые в случае их разработки приведут к радикальным последствиям в реорганизации глобальной властно-волевой инфраструктуры. | 18.01.2025 | 50/50 | Плохотников Константин Эдуардович ( старший научный сотрудни... Плохотников Константин Эдуардович ( старший научный сотрудник ) | Физический факультет, ауд. 1-32 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 |
Да Найдено: 1 |
3.00 |
| 145 | Физические основы медицинских технологий | Физический факультет | В лекционном курсе «Физические основы медицинских технологий» c точки зрения их физических принципов рассматриваются современные направления развития ... В лекционном курсе «Физические основы медицинских технологий» c точки зрения их физических принципов рассматриваются современные направления развития биомедицинских технологий. Основное внимание уделяется неинвазивным и малоинвазивным диагностическим технологиям, таким как ультразвуковые, оптические, магнито-резонансные, протон-эмиссионные и т.п. Рассматриваются алгоритмы реконструкции и обработки медицинских изображений. Значительное внимание уделено также применению физических методов воздействия при лечении онкологических и других заболеваний, в частности рассматривается лазерная коррекция зрения, фото-динамическая терапия, радиофарм препараты, средства целевой доставки лекарств, ударно-волновые ультразвуковые методы и т.п. Освещаются основы биомедицинского прототипирования, создания искусственных тканей, нанотехнологии, в том числе биочипы и методы с использованием наночастиц и наноструктурированных поверхностей. Рассматриваются также методы исследования и моделирования отдельных физиологических систем на примере устройства и регуляции системы свертывания крови, гомеостаза. | 18.01.2025 | 68/100 | Ларичев Андрей Викторович ( доцент ) Пантелеев Михаил Алекса... Ларичев Андрей Викторович ( доцент ) Пантелеев Михаил Александрович ( профессор ) Берловская Елена Евгеньевна ( старший научный сотрудник ) Панченко Владислав Яковлевич ( зав.кафедрой ) Бутылин Андрей Александрович ( доцент ) Чувилин Дмитрий Юрьевич ( профессор ) Пирогов Юрий Андреевич ( профессор ) Осминкина Любовь Андреевна Ирошников Никита Георгиевич ( доцент ) | Физический факультет, ауд. 5-19 | Среда 17:00–18:30 | Осенний 2026/2027 |
Да Найдено: 2 |
4.50 |
| 146 | Современные компьютеры и интернет: могут ли они работать со "скоростью" света? | Физический факультет | В рамках представленного курса мы обсуждаем идею и возможность создания оптического компьютера, в котором для передачи сигналов используется свет, а н... В рамках представленного курса мы обсуждаем идею и возможность создания оптического компьютера, в котором для передачи сигналов используется свет, а не электрический ток, как в современных компьютерах. Обсуждение ведется в простой и доступной для студентов любого факультета форме. Почему возникла необходимость для поиска альтернативы современным компьютерам, которые повсеместно используются в настоящее время? Существуют ли преимущества в быстродействии и энергопотреблении в случае оптических компьютеров? Какие оптические материалы, созданные при помощи современных нанотехнологий, имеют перспективу использования для разработки нового типа компьютеров? Есть ли к данному моменту успехи в реализации заманчивой идеи создания компьютера нового типа? Развернутое освещение этих вопросов дается в цикле лекций. Мы сравниваем различные предложения в сфере информационных технологий и компьютерных наук, которые в будущем могут заменить современные компьютеры: биокомпьютеры, квантовые компьютеры и оптические компьютеры. На лекциях также будет рассказано об уже созданных работающих прототипах оптических процессоров, оптических интегральных схем, оптических компьютеров и оптических нейронных сетей. | 18.01.2025 | 9/50 | Прудников Илья Рудольфович | Физический факультет, ауд. 1-41 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 147 | Невидимая элементарная частица нейтрино: уникальные свойства и роль в становлении современных представлений о материи | Физический факультет | Курс посвящен нейтрино, которое занимает особое место среди многих десятков других известных в настоящее время элементарных частиц. Если взглянуть в п... Курс посвящен нейтрино, которое занимает особое место среди многих десятков других известных в настоящее время элементарных частиц. Если взглянуть в прошлое и на настоящее Вселенной, то мы убеждаемся, что даже в сумме количество обычных частиц, из которых состоит обычное вещество – электронов, протонов и нейтронов – значительно меньше, чем количество нейтрино. Нейтрино играет важнейшую роль во многих явлениях, происходящих в окружающем нас мире. Без нейтрино невозможно объяснить: процессы на ранней стадии эволюции Вселенной;остывание звезд;возникновение и разнообразие химических элементов, из которых состоит все вещество;как работает Солнце, дающее нам энергию и делающее возможным само наше существование на Земле. При этом, как это ни кажется парадоксальным, нейтрино крайне слабо и редко взаимодействует с другими частицами. Поэтому нейтрино могут беспрепятственно распространяться на громадные расстояния, принося с собой информацию как из недр звезд, так и из ранее недоступных и загадочных уголков нашей Вселенной. Целью курса, который адресован всем студентам вне зависимости от факультета, является обсуждение уникальных свойств нейтрино. Будет продемонстрирована ключевая роль изучения этой частицы в становлении на протяжении последних ста лет современных представлений о структуре материи, а также для достижения в будущем более глубокого понимания устройства мира. Физика нейтрино является в настоящее время одним из самых актуальных и быстро развивающихся разделов фундаментальной науки. Убедительным свидетельством данного факта явилось присуждение Нобелевской премии по физике в 2015 году с формулировкой «за открытие осцилляций нейтрино». Осцилляции нейтрино являются новым удивительным явлением, которое также подробно обсуждается в данном курсе. | 18.01.2025 | 148/150 | Студеникин Александр Иванович ( профессор ) | Физический факультет, ауд. ЮФА | Среда 17:00–18:30 | Осенний 2026/2027 |
Да Найдено: 10 |
4.20 |
| 148 | Научная революция XVI-XVII веков: ученые, власть, общество | Физический факультет | Западноевропейская научная революция XVI–XVII вв. – одно из величайших событий в истории человечества. В ходе этой революции были заложены основы есте... Западноевропейская научная революция XVI–XVII вв. – одно из величайших событий в истории человечества. В ходе этой революции были заложены основы естествознания нового типа, достижения которого за несколько веков радикально изменили жизнь людей. Как оказалась возможной эта революция? Как ученым удалось добиться поддержки общества и ряда властных структур и почему они при этом поссорились с католической церковью? Почему церковь, которая в конце XII века адаптировала философию язычника Аристотеля, в начале XVII века запретила учение Коперника и осудила Галилея? Какую роль ученые сыграли в решении важнейших социально-политических и экономических проблем Европы того времени? В чем состояла суть денежной реформы Ньютона? – Вот круг вопросов, рассматриваемых в предлагаемом курсе. Цель курса – познакомить студентов с некоторыми страницами истории научной революции XVI–XVII вв., прежде всего с особенностями взаимоотношений науки и общества в рассматриваемую эпоху. Задачи курса включают: а) рассмотрение предпосылок и истоков научной революции, ее связь с достижениями теоретического мышления античности и Средневековья, развитием в Средние Века промышленности и техники, Реформацией – мощным социально-политическим движением, охватившим всю Западную Европу; б) рассмотрение важнейших изменений мировоззрения, связанных с научной революцией (концепция разомкнутой Вселенной, отказ от аристотелевской идеи «лунной грани» и др.); в) рассмотрение когнитивных проблем, связанных со становлением естествознания, основанного на лабораторном эксперименте и использовании математических моделей для описания природных процессов. Курс состоит из трех разделов: а) наука и церковь в Средние века и на пороге Нового времени; причины конфликта ученых с католической церковью на рубеже XVI и XVII вв.; б) наука и государство; участие ученых в развитии политической философии, в том числе, в формировании концепции гражданского общества; в) наука и экономика; участие ученых в развитии теории денежного обращения и в подготовке и проведении финансовой реформы в Англии в конце XVIIвека.Курс рассчитан на 24 часа занятий-лекций, и адресован всем, кто интересуется социологией и социальной историей науки, вопросами научной политики. | 18.01.2025 | 75/75 | Менцин Юлий Львович | Физический факультет, ауд. 518 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 |
Да Найдено: 6 |
4.67 |
| 149 | Микромир и Вселенная | Физический факультет | Цикл лекций представляет собой обзор фундаментальных вопросов современной физики от хорошо известных разделов классической физики до последних достиже... Цикл лекций представляет собой обзор фундаментальных вопросов современной физики от хорошо известных разделов классической физики до последних достижений в области физики атомного ядра, физики элементарных частиц и астрофизики. В лекциях рассмотрена эволюция основных идей физики, радикально изменивших наши представления, как о природе материи, так и о Вселенной в целом.Курс лекций рассчитан на студентов нефизических специальностей, желающих понять мир, в котором мы живем. | 18.01.2025 | 101/130 | Третьякова Татьяна Юрьевна | Физический факультет, ауд. 5-19 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 |
Да Найдено: 3 |
5.00 |
| 150 | Биофизика. От неживого к живому | Физический факультет | Курс предназначен для студентов естественнонаучных и гуманитарных специальностей, в том числе не имеющих специальной вузовской подготовки в области фи... Курс предназначен для студентов естественнонаучных и гуманитарных специальностей, в том числе не имеющих специальной вузовской подготовки в области физики, биологии, химии и математики. В курсе рассмотрены отличительные особенности живой и неживой материи, физические основы строения и функционирования живых систем от субмолекулярного и клеточного до биосферного уровня, механизмы основных биологических процессов, биофизические аспекты происхождения живых систем и эволюции биосферы. Особое внимание уделено новым подходам в области системной биофизики, связанным с представлениями о синергетических аспектах организации и функционирования живых систем, рассмотрению механизмов пространственно-временной самоорганизации в активных средах, а также фундаментальных проблем симметрии-асимметрии в неживой и живой природе. Обсуждаются вопросы формирования иерархических структур, молекулярных и макроскопических биологических машин, ответственных за устойчивое функционирование и эволюцию живых систем. Рассмотрены проблемы, а также возможные механизмы возникновения и форм жизни на Земле и в просторах Вселенной. Особо рассмотрены вопросы природного и искусственного интеллекта. | 18.01.2025 | 50/50 | Твердислов Всеволод Александрович ( зав.кафедрой ) | Физический факультет, ауд. 5-68 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 151 | Как уберечь мир от киберармагеддона: уязвимости, угрозы, решения | Факультет вычислительной математики и кибернетики | Цель настоящего курса – познакомить слушателей с основными аспектами международной информационной безопасности, исходя из подходов Российской Федераци... Цель настоящего курса – познакомить слушателей с основными аспектами международной информационной безопасности, исходя из подходов Российской Федерации в этой сфере. Актуальность рассмотрения данной проблематики обусловлена тем, что решение вопросов обеспечения информационной безопасности носит междисциплинарный характер, и находится на пересечении как естественных и технических, так и гуманитарных наук. Одной из важнейших задач, без решения которой чрезвычайно сложно обеспечить должный уровень информационной безопасности, это налаживание взаимодействия между учеными, техническими специалистами и лицами, принимающими решения. Во время занятий предполагается, начав с рассмотрения процессов, сопровождавших возникновение и развитие информационно-коммуникационных технологий, постепенно охватить более сложные темы, в том числе: развитие информационного общества и угрозы, исходящие из информационного пространства; политика России в глобальном информационном пространстве; формирование системы международной информационной безопасности; проблема управления Интернетом на региональном и международном уровнях; проблема создания цифровой границы; проблема военно-политического использования технологий искусственного интеллекта. | 18.01.2025 | 130/130 | Второй учебный корпус, ауд. П-5 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — | |
| 152 | Гибридный интеллект и сценарии его использования | Факультет вычислительной математики и кибернетики | В ходе освоения курса слушатели получат знания о системах Гибридного Интеллекта (синонимы/ близкие понятия: Augmented Intelligence, Human-Centered Int... В ходе освоения курса слушатели получат знания о системах Гибридного Интеллекта (синонимы/ близкие понятия: Augmented Intelligence, Human-Centered Intelligence, Collaborative Intelligence), их возможностях и ограничениях, условиях применимости и сценариях использования. Формулируются и обсуждаются отличия систем автономного интеллекта (General AI, Human-Like AI) и гибридного интеллекта, дается представление об основных компонентах архитектуры таких систем. Изучаются необходимые понятия математических основ гибридного интеллекта, на основе которых дается решение базовых проблем разработки таких систем. Обсуждаются сценарии использования систем гибридного интеллекта, приводятся соответствующие им примеры.Желательно знание основ математического анализа (понятие интеграла и производной) в рамках школьной программы. | 18.01.2025 | 50/50 | Рыжов Александр Павлович | Второй учебный корпус, ауд. 579 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 | Нет | — |
| 153 | Язык программирования SQL | Факультет вычислительной математики и кибернетики | Настоящий курс создан по инициативе компании Postgres Professional – вендора СУБД PostgreSQL в России на основе учебного пособия «PostgreSQL. Основы я... Настоящий курс создан по инициативе компании Postgres Professional – вендора СУБД PostgreSQL в России на основе учебного пособия «PostgreSQL. Основы языка SQL», написанного Н.П. Моргуновым. Учебный материал излагается в расчете на использование системы управления базами данных PostgreSQL. Этот курс может быть полезен широкому кругу студентов и специалистов, желающих ознакомиться с основами языка SQL в среде системы управления базами данных PostgreSQL. Курс начинается с разработки простых запросов на языке SQL, а в конце рассмотрены такие конструкции как общие табличные выражения, агрегатные и оконные функции, тип данных JSON, фактически обеспечивающий возможность применения PostgreSQL в качестве noSQL-системы. Учебные примеры используют демонстрационную базу данных «Авиаперевозки», содержимое которой максимально приближено к реальным данным. Учебный курс удачно дополняет другие курсы по дисциплинам, связанным с применением вычислительных систем, в которых вопросы применения баз данных зачастую представляются чересчур упрощенно. В учебном курсе изложен огромный материал в весьма компактной форме, что должно существенно облегчить освоение этого материала. Курс не является популярным и предполагает активную роль слушателей. Материал будет излагаться в форме, доступной для представителей всех факультетов МГУ. Будут также даны указания для тех, кто пожелает узнать больше или специализироваться в данной области.Курс состоит из 30 часов лекционных и практических занятий. Овладев материалом курса, студент получит практические знания, востребованные IT-рынком в области СУБД | 18.01.2025 | 150/150 | Барашков Игорь Сергеевич | Второй учебный корпус, ауд. П-6 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 |
Да Найдено: 3 |
2.67 |
| 154 | Искусственный интеллект: задачи и модели | Факультет вычислительной математики и кибернетики | В рамках курса рассматриваются задачи и проблемы в междисциплинарной области искусственного интеллекта, возникавшие и исследовавшиеся на разных этапах... В рамках курса рассматриваются задачи и проблемы в междисциплинарной области искусственного интеллекта, возникавшие и исследовавшиеся на разных этапах ее развития, и подходы к их решению. Одной из центральных проблем, изучаемых в рамках курса, является формальное представление знаний разного вида, в том числе экспертных. Обзор современных методов машинного обучения дается с точки зрения их применения в различных научных и практических задачах.Курс рассчитан на тех, кто ничего не знает об искусственном интеллекте или имеет о нем очень приблизительное представление. Никакого программирования и математики не будет. Будет понятно, а иногда интересно и увлекательно. Приходите, если хотите, чтобы искусственный интеллект перестал казаться непонятным волшебством. Для получения зачета нужно посетить не менее 2/3 лекций, выполнить несколько обязательных домашних заданий и написать письменный тест в конце курса. | 18.01.2025 | 180/180 | Баева Наталия Валерьевна Груздева Надежда Валерьевна | Второй учебный корпус, ауд. П-14 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 |
Да Найдено: 5 |
3.80 |
| 155 | Основы теории оценивания | Механико-математический факультет | Теория оценивания – это раздел математики, посвященный решению задачи оценивания непосредственно не наблюдаемых величин или компонент вектора состояни... Теория оценивания – это раздел математики, посвященный решению задачи оценивания непосредственно не наблюдаемых величин или компонент вектора состояния динамической системы на основе наблюдаемых данных или измерений. Для решения задачи оценивания могут применяться параметрический и непараметрический подходы.Параметрический подход основан на задании математических моделей исследуемого объекта, погрешностей измерений и сводится к определению неизвестных параметров. В качестве критериев качества могут использоваться метод наименьших квадратов, метод наименьших модулей, метод максимального правдоподобия.Непараметрический подход предполагает отсутствие конечномерной параметрической модели измеряемых величин. В основе теории оценивания лежат теория вероятностей и математическая статистика.Теория оценивания применяется при моделировании механических, физических, экономических, биологических и других процессов.Построение моделей данных и их последующая интерпретация является одной из основ искусственного интеллекта. Будет показана связь теории оценивания с математической основой Data Science и машинного обучения: линейной алгеброй, теорией вероятностей, математической статистикой, алгоритмами.Курс предназначен для студентов, которые планируют работать с данными – результатами измерений и использовать в своей работе методы теории оценивания. Все необходимые понятия будут пояснены, специальных знаний от слушателей не требуется. | 18.01.2025 | 200/200 | Попеленский Михаил Юрьевич | Главное здание, ауд. 1610 | Среда 17:00–18:30 | Осенний 2026/2027 |
Да Найдено: 1 |
4.00 |
| 156 | Основы теории вероятностей | Механико-математический факультет | Теория вероятностей является одним из основных разделов математики, она изучает в абстрактной форме закономерности, которыми обладают случайные событи... Теория вероятностей является одним из основных разделов математики, она изучает в абстрактной форме закономерности, которыми обладают случайные события массового характера. Теория вероятностей применяется в физике, химии, биологии, медицине, экономике, военном деле, разнообразных технических дисциплинах, теория вероятностей также является одной из фундаментальных основ искусственного интеллекта.Возникновение теории вероятностей как науки относится к середине XVII века и связано с именами Паскаля, Ферма и Гюйгенса, хотя задачи, связанные с азартными играми, возникли и рассматривались еще раньше.В XVIII веке Бернулли и Муавр доказали первые предельные теоремы, с именем Пуассона также связаны пуассоновское распределение и пуассоновский процесс, с именем Гаусса – нормальная случайная величина и теория ошибок, в которой обоснован метод наименьших квадратов.В XIX веке в теорию вероятностей ворвались русские имена П.Л. Чебышева, А.А. Маркова и А.М. Ляпунова, которые создали эффективные методы доказательства предельных теорем для сумм независимых произвольно распределенных случайных величин.В ХХ веке начался современный период в развитии теории вероятностей, связанный с построением аксиоматики С.Н. Бернштейном, Мизесом, Борелем и основополагающей книгой А.Н. Колмогорова «Основные понятия теории вероятностей» 1933 г., после чего началось бурное развитие теории случайный процессов.Курс предназначен как для студентов, которые планируют работать с данными, так и для студентов, которые желают за время обучения в Московском университете получить еще один инструмент, позволяющий фундаментально, а не мозаично, смотреть на окружающий мир. Все необходимые понятия будут пояснены, специальных знаний от слушателей не требуется. | 18.01.2025 | 200/200 | Кондратенко Александр Евгеньевич | Главное здание, ауд. 1610 | Среда 15:10–16:40 | Осенний 2026/2027 |
Да Найдено: 2 |
5.00 |
| 157 | Деятельностная педагогика | Механико-математический факультет | Цель курса – формирование у обучающихся средствиальной базы современного педагогического мышления. Педагогическое мышление рассматривается как владени... Цель курса – формирование у обучающихся средствиальной базы современного педагогического мышления. Педагогическое мышление рассматривается как владение определенным набором принципов и схем, позволяющим в конкретных условиях строить адекватное педагогическое действие. Задачи курса:Ввести обучающихся в круг современных проблем, сдерживающих развитие педагогической науки и педагогической практики и актуализировать для них предлагаемые подходы к их решению. Сформировать представление о педагогическом мышлении как оперировании социотехническими схемами. Оснастить мышление слушателей рядом наиболее употребительных рабочих схем, позволяющих решать типовые проблемы, возникающие в педагогической деятельности и достигать социально значимых целей образовательной практики.Основной результат – владение схемами педагогического мышления.Вннмание! Для освоения курса необходимо свободное владение русским языком, не только письменным, но и устным. Не рекомендуется для иностранных студентов, не освоивших русский язык на уровне C1-C2. | 18.01.2025 | 100/100 | Боровских Алексей Владиславович ( профессор ) | Главное здание, ауд. 1624 | Среда 17:00–18:30 | Осенний 2026/2027 |
Да Найдено: 3 |
4.67 |